原创《小学德育中情感教育的渗透》：该文是关于情感教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：小学阶段是学生发展的重要阶段,随着时代的变迁与社会的进步,人们越来越注重对个人道德品质的塑造与追求,现代教育理念中提出,要综合提升学生的整体素质,树立学生正确的人生观、道德观、价值观,不仅要让学生在学业上有所成就,还要做一个道德高尚的当代青年.道德品质的提升是社会文明进步的重要体现,现代教师应该以身作则,从孩子抓起,通过情感教育在无形中给孩子们灌输德育的思想,运用科学合理的教学手段,强化对小学生的道德观念培养.通过探讨如何将理论付诸实践,让情感教育渗透到小学德育中去,为广大的教育工作者提供经验.
关键词：小学；德育；情感教育；渗透；策略
德育是人们长久以来一直探讨的一个问题,当今社会发展迅速,我国在经济建设上取得了卓越成就,中国特色社会主义进入新时代,教育部明确指出要着力解决好教育发展中遇到的诸多问题,提高文化素质水平,提高国民道德素质,让祖国的花朵能够在未来绚丽绽放.
一、小学德育工作的重要性
道德品质教育的好坏关乎一个孩子的未来发展,其重要性不言而喻,与学生的文化教育同样重要,对树立孩子正确的道德观念、人生价值观念、世界观念起到了积极作用,开展德育意在纠正学生的错误行为,改善学生的错误思想,积极塑造学生的良好道德品质,培养学生各种优良品格,而小学生还处在一个需要正确引导教育的阶段,对事物的认知不足,感情心理较为丰富,因此,将情感教育与德育有机融合,有助于孩子对德育的理解与认识,实践也证明情感教育与德育密不可分,对学生提高整体素质水平有着重要帮助.
二、情感教育在德育中的作用
情感教育具有强化作用,情感教育是通过人与人之间的交流,来促进感情与认知的重要课程,情感教育有助于增强师生之间的感情和信任,是一种将德育理论转变为实践应用的重要动力来源,情感教育对学生的主观行为起到引导作用,不仅摆脱了传统教育带来的束缚,还激发了学生内心的道德意识观念,让优秀道德品质在学生幼小的心灵中萌芽,从而重新塑造学生人格、品质、性格、道德观念等,并且会带动更多的学生进步.学生会因受到教师的鼓励和赞扬变得更加优秀,深化自己的道德品质观念,更加坚定自己的行为.同时,也会因为教师的批评变得消极被动,因此情感对小学生的影响极大,如何把握好情感教育十分重要.情感教育还有助于深化认知水平,通过鲜活的情感案例将学生的情感带到一个制高点,能够改变学生对道德品质的认识水平以及巩固地位,让学生能够明辨是非.
三、德育中情感教育的渗透策略
1.真情流露,感化学生
德育的开展离不开教师与学生之间的互动,首先建立良性的师生互动关系有助于提高师生之间的感情,对德育的深入开展起到重要作用,传统的德育主要依靠理论、说教形式对孩子强行灌输知识,学生缺乏对抽象问题分析的能力,导致产生和预期相反的情况,因而,现代教师应该增强与学生之间的沟通,通过大量的互动形式,情境还原、细心讲解,给学生带来生动的认识.
教师首先要用心去和孩子交朋友,做一名优秀的启蒙教师,通过具有感染力的解说来打动学生的情感,与之产生共鸣,再利用不同的实例故事和问题调动学生的思维意识,鼓励孩子们大膽说出自己的想法和原因,教师可以结合实际情况进行点评,鼓励学生将思想变为实践,让孩子们在日常生活中也能做好自己,发扬优秀的道德品质.如果遇到没有明确答案的道德问题时,教师可以给孩子提供几个方案,通过情境模拟与小剧情让孩子感受哪种做法是较好的,最后教师进行正确的引导教育.
2.通过情景化教学,提高学生的感悟能力
情景化教学有助于推进德育工作的开展和道德品质的养成,教师在教学过程中应该善于使用多媒体教学,利用生动鲜活的教学课件,通过视频、音频、图片、文字等多方面的知识给学生带来一个整体的认知,例如,教师可以组织学生观看电影、演讲等,通过视频中一个个鲜活的故事可以让学生更好地联想到自己,被故事中的人物故事打动,产生共鸣,激发学生内心的想法与感悟,教师可以抓住时机开展好人好事活动或是向榜样学习的活动等,促进学生道德品质的培养要从身边的小事做起,久而久之形成一种良性循环,正是这种情感影响、带动学生不断前行,形成了良好的道德观念.
教师还可以模拟开无人商店,商店的货物都是明码标价但是无人看管,让学生参与到其中扮演顾客,考察学生的道德品质,鼓励学生互帮互助,以做得优秀的同学树立榜样,同时还要帮扶没有做出行为的同学,与孩子们谈心,从源头找出问题的所在,关注学生的家庭、朋友、自身发展情况,并帮助学生解决问题,用实际行动感化学生,从而让每一位同学都能通过情感教育来提高自身的道德素质水平.
总而言之,情感教育与德育应该相辅相成,教师和学生应该共同努力,通过优秀案例和道德模范榜样来带动学生互相模仿,参与到日常生活中,教师要利用情感教育巩固学生的道德品质,最终形成一个良性循环,从而全面提升小学生的整体德育水平.
参考文献：
[1]李炳胜.情感教育：德育教育的催化剂[J].职业时空,2008（12）.
[2]李杨.论道德教育中的情感教育[J].江西青年职业学院学报,2015（2）.
[3]郑术焱.让情思在课堂中流淌：小学德育教育中情感渗透的策略分析[J].速读（上旬）,2017（8）.
[4]赖文.试析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].时代教育,2016（24）.
编辑 李烨艳
情感教育论文参考资料：
结论：小学德育中情感教育的渗透为适合不知如何写情感教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于情感教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
