原创《新课程背景下高中地理课堂上学生地理素养培养》：该文是关于高中地理课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】地理学科在日常生活中的应用非常广泛,并且和高中学生的联系非常密切,丰富的地理知识有助于学生了解各个地域的风土人情,通过和其他学科相结合,可以激发学生的学习动力,从而提高学生的知识水平和认知能力.新课程背景下,注重对高学生地理素养的培养,对培养学生良好的思想具有积极意义.
【关键词】地理学科 新课程 地理素养
地理素养是指学生接受课堂教育后形成的的思想品格,地理素养具有多重概念,主要包括地域文化、风土人情、地理态度等.和其他学科相比地理素养不仅体现出了某些特征,还展现了地理学科自身的独有特征.在新课程背景下,有意识的对学生的地理素养进行培养,有助于学生知识技能、地理情感的提升,对学生今后的生活和发展也具有积极的意义.因此,教师在课堂上传授学生地理知识的同时,也要加强对学生地理素质的培养.
一、地理素养具有的特征
1.综合性和空间性
地理素养不仅在研究、应用方面非常广泛,其组成元素也是多种多样的,主要表现在知识认知、文化水平、道德素养、价值观等方面.在地理素养的培养过程中,要着重开发学生地理素养的综合性,提高学生在学习生活中遇到地理问题时的分析和解决能力.同时地理素养也具有空间性的特点,包含了三维的想象力和辨识力,这是地理学科和其他基础学科最大的差别.
2.阶段性和长效性
地理素养的培养是一个缓慢的、动态的过程,具有很强的阶段性,每个阶段都要进行反复的、长期的培养,并且对学生的学习生活具有长期的影响,其道德素养、知识文化水平,对学生踏入社会以后价值观、人生观的形成具有积极的意义.
3.实践性
科学的地理知识是经过长期的实践得来的,因此实践性是地理素养的一个重要特征.地理素养的主要方法是进行野外考察和实地研究,通过这些方式,让学生亲近自然,亲身体验大自然的魅力,增加学生的自身体验,从而获得丰富的实践经验,加深对生态自然问题的理解.
二、地理课堂上培养学生地理素养的方式
1.理论结合实践,展现地理科学的价值
地理从萌芽开始发展成一门综合、系统的学科,经过了漫长的岁月.无数的地理学家通过野外考察,将零星的地理知识不断地整合、探究,用严谨的科学态度分析总结,最终使地理成为一门独立、系统的学科.因此,地理素养具有非常强的实践性,在课堂教学中要充分利用地理素养的这种性质,增加学生实践考察的机会,让学生的地理素养在实践活动中有序提升.例如在课下的时间,让组织学生参加野外实践活动,让学生自行规划行进路线,将国道、省道、交通路线统统标注在地图上,增强学生的路线规划以及地理认知能力.又比如在进行“区位”的学习时,让学生对自己熟知的区位进行动态研究,从交通运输、工农业发展着手,让学生深入的理解“区位”的形成.
2.丰富实践考察活动的内容
丰富实践考察活动的内容可以有效提高学生的地理素养,野外实践考察活动表现具有非常强的实践性,活动中学生要注意教师的指导工作,并积极和其他同学交流合作.首先由教师给出基本任务,再由学生自行分组,通过实地调查、资料收集、资料分析总结等过程,最终完成考察任务,在课堂上分享资料和教师探讨交流,再由教师对任务结果分析评价,找出任务过程中的缺点,让学生进行改进.野外考察活动要结合学生的自身知识水平、实践动手能力,通过实践提升学生的地理素养.例如教师可以在一定区域内组织探宝活动,为学生提供地图以及关于“宝藏”位置的线索,让学生通过收集相关资料,最终得到宝藏的下落,并在地图上标注出来.探宝活动可以提高学生学习兴趣,促进学生分辨地形、计算距离能力的发展.
3.合理的设置、评价作业内容培养学生地理素养
课下作业是对地理课堂知识的完善,合理的设置地理作业内容,能加强学生图解分析能力,培养学生的地理认知能力.作业内容要科学合理,和学生自身实际情况相结合,让学生对地理产生兴趣,充分发挥地理素养的实用性.对学生作业成果的评价要具有多元性、真实性、激励性,结合学生的学习态度、人生观表现以及对地理的认知程度,对学生做出全面的评价.同时对学生的自我评价、学生之间的评价、学生对教师的评价也要着重了解,通过这种方式,有利于教师对学生的了解以及对学生地理素养的培养.
4.提升教师的地理素养
提高教師的地理素养对培养学生地理素养也是非常有利的,地理素养较高的教师对各地的地域风貌、风土人情会有独到的见解.在课堂上,教师的地理素养会逐渐的影响学生,激发学生实践考察的兴趣,提高学生学习积极性.因此,教师要深入研究教材,多进行野外实地考察,增强自身能力,积累经验,提高自身的地理素质.在传授地理知识时,通过自己对当地文化的理解,和学生分享地理科学的魅力,激发学生的学习兴趣,提高学生的地理素养.
总的来说,新课程背景下,教师要充分利用地理素养的相关性质,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习；明确教学目标,提升自身地理素养,以培养学生地理素养为中心,采用多样化的教学方式,增强学地理素养；积极开展实践活动,让学生体验大自然的魅力,为学生提供广泛的学习空间,增加学生实践考察的经验,提高学生自身知识水平.
参考文献
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高中地理课堂论文参考资料：
结论：新课程背景下高中地理课堂上学生地理素养培养为关于本文可作为相关专业高中地理课堂论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中地理资料书哪本好论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
