原创《有效进行课前检测的尝试和》：关于免费尝试论文范文在这里免费下载与阅读,为您的尝试相关论文写作提供资料。
摘 要：课前检测是在上课之前对学生进行的一种测试,也可称为课前摸底测试,是以了解班级学生学情为目的进行的一种专门的测试.老师通过对部分学生进行预习的检测,就能够充分了解学情,做到心中有数,为调整课堂教学目标提供可靠依据.
关键词：中学；历史；环保；教育
中图分类号：G633.3文献标识码：A收稿日期：2018-01-04
一、课前检测的目的和意义
课前检测,是在上课之前对学生进行的一种测试,也可称为课前摸底测试,是以了解班级学生学情为目的而进行的一种专门的测试.教师通过对部分学生进行预习的检测,就能够充分了解学情,做到心中有数,为调整课堂教学目标提供可靠依据.
二、课前检测的尝试与实施
课前检测是在学生提前一天自主预习、第二天老师上新课之前进行的,以《好事情》一课为例,我谈谈自己是如何思考、尝试与落实的.本课课前检测以试卷的形式进行,结合本节课的主要教学目标设计习题,检测后统计数据,并分析研究哪些知识点学生已经通过预习掌握,哪些知识点需要重点讲解,从而有针对性地调整教学目标.
《好事情》第一課时预设的教学目标有两个,一是认识本课的14个生字,写会“事、情、气、于”4个生字；二是正确、流利地朗读课文.根据这两个目标,我第一次设计的课前检测试卷如下.
《好事情》课前检测卷
班级： 姓名：
一、词语我会认了
尤拉 狼 夹着 断腿 抬起
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
刷碗 医院 厨房 开 脑袋
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、生字我会写了
shì qing bié yú
（ ） （ ）人 （ ）是
三、课文我会读了
（1）能正确、通顺地朗读课文,无出错.（ ）
（2）出错在3个以下（包括不认识字,字音读错,加字或减字）.（ ）
（3）出错在3个以上,5个以下.（ ）
（4）出错在5个以上.（ ）
第一题主要检测学生对要求会认的14个生字分别掌握得怎么样；第二题是看拼音写生字,检测学生对要求会写的4个生字掌握到了什么程度,存在哪些问题；第三题是检测学生读课文的情况,达到什么层次.在上课之前对20个学生进行检测,根据这一检测分析学生对词语的掌握情况,对教学目标进行微调,有针对性地进行教学.
做了课前检测后,在实际操作中我还发现了一个问题,就是要求会认的字都是以词语的形式呈现的,学生掌握得很好,可是对单独的字,学生不一定能读正确.于是我又对课前检测卷做了改进,将部分词语还原为生字的形式,避免字离开语言环境,识字却有困难的现象.
通过对本课课前检测习题的设计与使用,我觉得课前检测内容的确定一定要有明确的目的性,不能为练而练,不能让检测流于形式.习题的设计要少而精,必须紧扣本课的知识点.避免出现练得热闹但实际效果却不理想的情况.
三、对课前检测的一些思考
课前检测除了对知识进行前测外,还应对“能力、心态”进行前测.知识的测评是最基本的,而能力和心态是能否将这些知识很好地传授给学生的影响因素,同样的知识,对能力和心态不同的人所定目标就不同,应该根据学生的能力和心态再去适当调整目标,只有这样才能把知识教透、教活,也就完整地完成了情感态度价值观的目标任务.学科不同,能力和心态的前测设置也不同,如语文,就可设置一些有关说读写方面的能力测试.心态前测可设置一些学生生活的期望和热爱方面的测试.这个根据课文的内容而定,小到对同桌的建议,大到对自己人生的期望,都可看作是对学生心态的前测.在课前检测中如何落实“能力和心态前测”是我以后应该重点努力和研究的方向.
不断思考、不断实践、不断完善,才能不断进步.今后我将在课前检测部分继续探索,寻找切实有效的检测方式,服务教学,提高课堂教学效率,使教学效果最优化.
参考文献：
[1]鲁调绒.合理设计 把握整体 加强检测——提高小学语文预习作业有效性的思考与实践[J].辽宁教育,2013（9）.
[2]陈海燕.让有效的预习作业成为语文高效课堂的助推剂[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2013（7）.
尝试论文参考资料：
结论：有效进行课前检测的尝试和为适合不知如何写尝试方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于尝试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
