原创《CADCAM课程网络化教学资源库建设和应用》：关于免费网络化论文范文在这里免费下载与阅读,为您的网络化相关论文写作提供资料。
摘 要：CAD/CAM课程是制造类专业的通用课程,其强调演示教学和操作训练并重,教学的交互性强且更新快.通过在线网络化的教学平台,教师可以根据自己的教学需要,进行个性化的教学设计,学生则可以便捷地查找所需求的信息,从而完成项目.本文对CAD/CAM课程网络化教学资源库的建设和应用进行了详细的分析,给今后的教学实践提供理论和实践支持.
关键词：CAD/CAM課程 网络化 教学资源库
一、网络教学资源库教学背景及教学资源现状
在职业院校的机械制造类专业中,CAD/CAM课程是重要的通用课程和必修课程,主要面向机电产品数字化设计和制造、数控加工和自动编程等专业应用型技术人才培养.在CAD/CAM课程实践教学环节,由于CAD/CAM课程具有较强的专业性,而且课堂教学中的理论性教学比重过大,导致学生接受知识的方式往往是被动的,缺乏创新性.此外,CAD/CAM课程的设计中教学资源是固化的,缺乏灵活性,对不同学生难以做到有针对性.
二、CAD/CAM课程网络化教学资源库的建设
1.CAD/CAM课程网络化教学资源库的设计思路
在进行CAD/CAM课程网络化教学资源库的设计中,需要理清和确立适合职业教育、具有针对性的思路.一方面教学资源库应以帮助学生快速掌握相关知识为基本出发点,以视频演示为核心,借助互联网技术实现交互操作,资源库的内容则应包含CAD/CAM课程的电子教材、PPT文档库、练习素材库、试题库等,此外还应包含扩展性功能的配套学习软件；另一方面教学资源库应以方便教师进行教学组织和实施为基本前提,满足教师在开展不同层次教学、需要不同教学内容和资源时,能够更为方便地利用基本教学单元.
2.教学资源库的单元组成
为了最大限度地满足师生在教学和学习中的需求,CAD/CAM课程网络资源库的设计和建设应具有清晰基础单元框架,能够满足师生在教学和学习中的灵活运用和创新应用.从实际的职业院校机械制造等专业教学实践来看,CAD/CAM课程网络教学资源库应包含6个基本单元：电子教材,类似传统教材的电子化,显示对应的知识内容,和纸质教材一一对应；PPT课件,以电子教材为基础,将电子教材中的章节内容以单元的形式展现出来,突出重点,并可进行条理化处理；练习素材,和课程内容一一对应,可提供给学生下载,供学生学习结束之后的巩固练习,同时提供结果文件,练习素材是一个部件PART文件；常见问题解答,即在CAD/CAM课程中的每个基本单元的重点、难点等知识,以问题解答的形式提供给学生,以供学生实际学习中遇到问题时自行解决；视频讲解,课堂授课的视频模式,教师对每个基本单元的重点、难点、基础知识和操作要点进行讲解；视频演示,将操作过程通过视频的方式展现给学生,使学生能够在仿真环境中练习借鉴.
3.教学资源库建设中的关键问题
在CAD/CAM课程网络资源库设计和建设中需要注重几个关键点：一是视频功能词典的设计和编排中,每个功能及选项所对应的模块教学资源需要进行有针对性的设计,应通过有效的组织和管理模式对CAD/CAM课程的基本教学单元进行梳理和编排,使其具备更大的实用性和便捷性；二是即景点播式视频演示系统的研究开发,当用户选择某功能菜单项后,是在当时真的或仿真的环境下以视频的方式演示功能的操作过程,而非直接启动该功能；三是在线教学平台的开发,设计开发一个线上教学平台以最大限度地发挥教学资源库的作用,在线教学平台的功能包括制作和发布网络课程、作业布置、作业评价、在线答疑、自主同步教学内容等.
三、CAD/CAM课程网络化教学资源库创新教学模式的案例运行
针对职业院校教学而建立的CAD/CAM课程网络化教学资源库是基于现有的CAD/CAM类的教学资源库而建立的,并在此基础上进行了接口扩展,能够实现资源存储和更新.在实际的教学应用中,教师和学生能够通过自主调用CAD/CAM课程网上教学资源库的基本单元来完成教学辅助和学习补充.
以高职机械制造专业“护盖反求建模”为例,首先需要明确案例的教学目标,包括知识技能教学目标和创新教学目标,即结合测量数据建模并进行模型分析,进而提升学生观察、推测和分析能力；其次在案例教学实施过程中,结合CAD/CAM课程网上教学资源库将反求建模任务分为三个小任务,即完成主体圆柱创建、筋板创建、模型分析并拔模.案例实施完毕后学生可到CAD/CAM课程网上教学资源库进行复习、练习和巩固.
网络化论文参考资料：
结论：CADCAM课程网络化教学资源库建设和应用为适合不知如何写网络化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于什么是网络化论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
