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《探析人文教育在高中语文教学中重要性》：本论文主要论述了人文教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘要：汉语是我们的母语,弘扬中华民族的语言文化更是我们每一个语文教育工作者义不容辞的责任,在学生的高中学段,将人文教育更多地渗透到语文的教学中,有利于加深学生对语文这门课程的理解,提高所学语文知识的人文内涵,实现新课改后对语文教学的深层次目标,间接提高学生的中文语言运用能力,陶冶学生的艺术情操,本文中简单介绍了在高中语文教学过程中对学生进行人文教育的重要性,并且详细论述了在高中这一学段,怎样才能更多地将人文教育的内容渗透到语文教學过程中.

关键词：人文内涵；高中语文；教学实践

一、引言

由于语文这门学科的特殊性,其本身就是具有人文内涵的学科,但是由于多年来应试教育的传统教育方式带来了诸多弊端,导致了许多教师只注重学生考试成绩的提高,过多地强调培养学生背诵和理解课文内容的能力,而在教学过程中忽视了人文教育的开展,不能很好地在教学过程中提高学生的意志品质和思想情操,教材中的知识限制了学生发散性思维的扩展,使学生难以在课堂上感受语文这门学科的美感,不利于学生培养学习语文的乐趣.

二、高中语文教学中人文教育的重要性

1.人文教育

传统的教育中往往更注重知识的讲解,而忽视了人文情感的教育,在高中阶段,对学生进行更多的人文教育对学生的人生有这重要的意义,人文教育可以带给学生积极向上的心态,使学生学会拼搏,学会为了理想而奋斗和努力,这是其他任何科学知识都无法带给学生们的财富.人文教育的关注点在于,在教育学生的过程中注重学生的人生观、价值观以及社会观的培养,使学生的人生境界得到提高,在学习过程中不仅要学习到科学知识和学习的方法和技能,还要在学习过程中完善学生的人格,提高道德修养,从各个方面提升学生本身的综合素质.在进行人文教育过程中,使学生能拥有更多的理想和信念,通过学习来完善自己,为社会做出贡献,传递出一种积极向上的能量,来激励学生不断地进步.

2.人文教育在高中语文教育中的重要性

在语文的教学过程中,人文教育的体现是最为明显的,因为我们在授课时往往会涉及到许多富有人文情怀的教学内容,高中阶段的语文教学更侧重于理解,那么在学习过程中将学生的人文情怀和人文精神激发出来,更有利于学生对语文教材中内容的理解,能学到古人或先人作品中所传达出的值得我们学习和崇敬的大无畏精神和优良品格,人文的教育也是学生思想的教育,在学习语文的过程中,能够使学生学习到他人的优良品德,勇于奉献的精神、不畏艰难追求理想的精神,或是为了人民和他人甘愿牺牲的无畏精神等值得我们去学习的优良品质,都可以在语文的学习中使学生得以理解和体会.和此同时也锻炼了学生的意志品质.

三、如何构建高中语文教学中人文教育

1.教学理念的转变

人文情怀的教育注重的是学生意志品质的培养以及思想上的道德感化,使学生形成正确的人生观和价值观,成为有理想有道德的人,而传统的教育观念下,大多数的语文教师都认为提高学生的考试成绩才是学习语文的重中之重,于是会给学生许多进行背诵或抄写的机械性任务,而这种教学理念下的学生只能学到固定的知识,也就是死读书,无法灵活运用和迁移所学知识,不能运用发散性思维进行思考,阻碍了学生的进步和能力的增强,不利于对学生人文情怀的培养,在这种情况下,广大语文教育工作者需要做的主要就是转变传统的教学观念,将课堂变得生动起来,通过开展多样化的教学活动和实施自主课堂等教学方式,将课堂的主体由教师转变为学生,在教师的适当引导下,使学生自己思考问题,而不是单纯被动地听讲,禁锢思考的范围,让学生自己查找资料,扩展知识面,积极探索问题的答案,掌握学习的方法,学会思考的方式,才能让学生的能力真正的得到提高.

2.课堂内容的优化和情景创建

要想使课堂内容变得更加生动和易于学生理解,就需要教师在备课过程中多将教学内容和现实生活相结合,并适当地扩展知识,将课程范围外的相关语文知识引入课堂,在提高学生理解能力的同时,拓展了学生的知识视野,使学生在学习课本中知识的过程中也能了解到更多的文学常识,在日后学习过程中也能逐渐增加知识的积累,使自己的知识结成知识的网络,在学习的进步上有不小的帮助.而和实际相结合地讲解授课内容,会使学生将所学的内容和生活中的细节相联系,在这个过程中渗透了人文教育,也使得学生能容易理解所学的内容,从授课过程中的一点一滴来激发学生的情感共鸣,使学生认识到语文这个学科是需要人的情感来参和的,每篇文章的作者都会在自己的文章中抒发属于自己独特的感受,而这种情怀是学生们需要学习并理解的,那么就能使学生更容易理解到文章的核心内涵,有利于对文章的理解,教师能在课堂上带领学生进入到作者的内心世界,情景的创建可以使学生更容易将作者的心境感悟和自己的经历相结合,让学生从别人的文字中感悟这个世界,体验人间百味,从而更好地认识这个世界和自己的联系,学会珍惜美好的生活,学会爱这个世界.

四、结束语

高中阶段的教育在学生的成长过程中是十分重要的,在语文课堂上通过更多富有人文气息的作品来激发学生的人文情怀对学生优良人格的形成有很多的好处,在这一过程中需要语文教师的引导和强化,也需要相关政策的支持,使学生在学习高中语文的过程中受到优良品德的影响,使他们的品质和道德水平都得到提高,是广大语文教育工作者共同的期望,那么在这个过程中,就需要我们的共同努力,将传统的教学理念从观念中革除,在授课过程中不断地深化人文情怀的意义,使学生在学习语文的过程中能发挥自己的人文个性,改善教学的内容,使学生勤思考,多总结和扩展,使学生能够达到知识的迁移,使教学效率和教学质量都得到提高.

参考文献：

[1]赵志民.探析人文教育在高中语文教学中的重要性[J].学周刊,2017（14）：15-16.

[2]彭雪涛.情感教育在高中语文教学中的应用探索[J].学周刊,2017（14）：172-173.

作者简介：

郭云波（1976.11～）,男,籍贯：黑龙江省拜泉县,大学本科,职称：高级教师,单位：黑龙江省农垦牡丹江管理局高级中学.

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