原创《如何在初中作文教学中让学生积累写作素材》：本文关于写作素材论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
作文是初中语文教学的重点和难点,学生们苦于写不出作文而叫苦连连,流水文也是层出不穷,有的学生甚至戏说,‘天不怕,地不怕,就怕要上作文课’.从考试作文得分,以及平时上交的作文内容来看,不会写作文,不知道写什么,下笔无物是众多学生在面对作文时的共同点.每一次的作文评审和优秀作文示范,对许多学生起到了作用,但还面临着写作水平提高的普遍难题.‘授之以鱼,不如授之以渔’,解决作文难的问题要从根本上解决问题,那就是写作素材的来源,只有胸中有丘壑,才能在写作时不至于‘咬烂笔杆’写不出.
一、写作素材积累的重要性和必要性
素材的积累是写作成功的基础和前提,只有以丰富的素材为基础,才能写出有内容的作文,因此,写作素材积累的重要性不言而喻,它不仅有利于学生作文水平的提高,也会在积累的过程中督促学生养成良好的阅读习惯,培养学生增加知识面,在积累写作素材的同时,丰富了阅历,让书籍指导学生正确的世界观和价值观.写作素材重在平时积累,课上课下互相结合,善于发现和记录生活中的美.
二、初中作文教学素材积累的方法
积累素材的方法是多样的,初中生的指控能力并不强,教师要在课上和课下加强指导,并适时监督他们去的成就.下面介绍一些常用的积累素材的方法：
1.在生活中积累.
写作来源于生活又高于生活,脱离了生活的作品是没有生命的,是枯燥乏味的,写作的素材往往是生活中长时间积累的.需要学生们多看、多听、多想,但现在的实际情况是学生们接受身边信息很多,却没有合理的利用和提炼这些素材,每天发生的事对于他们来说司空见惯,依然找不到需要的素材.因此,为学生制定素材积累措施,并形成干预,长此以往就形成了习惯,比如,要求学生每天放学前的时候记录一段今天的见闻,内容不限,趣事见闻、心理感悟、学习记录等,生活中不缺少美,而缺少发现美的眼睛,在坚持一段时间以后,学生无形中已经完成了很多篇作文了,以后写作的时候,会想起来这些有趣的事,自然就不会抓耳挠腮写不出了.
2.在阅读中积累.
‘读书破万卷,下笔有如神’,是多读书对于写作做好的评价.书读万卷,知识的积累已然不是读这么简单了,知识的积累,素材的增加,成就了写作时毫不费力,有如神来之笔,一蹴而就.写好作文必须要多读,读是吸收的前提,没有吸收,怎么能输出?教师要引导学生们尽可能的阅读古今中外的文学作品、历史自然等书籍,可以是自己感兴趣的,也可以是自己最得意的,无论何种形式,只要有情感上的激发和共识,都可以为积累素材做出贡献.笔者通过多年的教学经验,总结了一些阅读时的方法：
（1）摘抄法.在教学中,我经常鼓励同学们在阅读的时候随手带个本子,在读到优美的句子、生动的故事、深刻的哲理时,都可以把他们摘抄在你的小本子上,这个小本子可以借给周围的同学看,你也可以借其他同学的来看.美文摘抄本还会在定期的时间展现出来大家共同欣赏.这样做的好处是,一学期下来,许多同学都摘抄了厚厚的一本,写作水平也有了明显提高.
（2）批注法.在课堂上,老师一边讲解一边要求学生认真记录重要的写作方法和写作技巧,这也是为同学们在阅读的时候提供了可以借鉴的批注方法,当同学们看到自己感兴趣的语句或段落时,对该段进行标注圈点,在旁边写上批注,批注的内容可以是自己对这段话的理解、感悟,也可以是对写作方法的标注.长期坚持,不仅于都能力提高,对课外读物的理解能力和作者思想的把握上也会有明显提高,在做阅读理解的时候就不会容易出错了.
（3）赏析法.当读到好的文章,古人可以废寝忘食,足见书籍对人类的吸引力有多大.教学中我要去同学们对立意新颖、语言有特色的文章进行赏析,可以写出自己对文章的评价,这个评价要表达中心意思,以及写作手法,修辞手法等,这样做的好处是锻炼了学生的思维能力,知道文章的写作结构和写作手法,潜移默化中提升学生在写作时文章的构思.
（4）改写法.对读完后意犹未尽的文章新进改写,是学生们乐于做的事,例如《皇帝的新装》,在结局进行续写,可以自由发挥想象能力,结局不限,内容不限.学生们天马行空的想象,让老师知道了文章原来可以是这样的结局,也开拓了学生的发散性思维.
（5）背诵法.优美的句子,名家名篇,古诗词,读起来就是一种享受,要引领学生爱上语文,就要让他们知道这些文章的美,一篇读起来朗朗上口的美文,如果学生能背下来,在写作的时候不是又多了一种写作的素材了吗?
3.在写作中积累.
当阅读和生活素材得到积累后,真正的运用这些素材进行一次写作尝试,才知道平时的积累在运用过程总的不足.老师可以在课堂上组织阅读优秀范文,让学生互相讨论,也请优秀作文的作者讲解自己的心得,让大家得以借鉴和分享.在这一过程中,学生的兴趣最高,对素材的认识最深刻,也是有效提高写作水平的途径.
三、形成积累的习惯
无论是阅读积累还是生活积累,都是能引起心灵震撼的源泉,是思考的触发点,是记录下来的冲动力量.只有不得不一吐为快、直抒胸臆的冲动,才是写作最初的动力.而积累的重要性不可小觑,一切学习方法,如果没有实施,那么它便是空中楼阁,对应用没有任何作用.初中学生自控能力不够,监督检查是督促他们完成积累的重要方法：每天至少摘抄一段美文,每天完成一篇日记.日记可以不受题材和文体的约束,坚持天天写日记,每周上交批注一次,保证学生‘拳不离手,曲不离口’,日积月累,进而形成勤于观察、善于思考、乐于笔耕的好习惯,不仅提高了写作能力,积累了写作素材,也使学生养成阅读、记录的好习惯,终生受益.写日记是作文水平提高很好的方式,日记可以帮助学生有意识的记录身边事,是观察生活、阅读积累的一种检验方式,也积累了写作素材,是作文的每日一练,长期的坚持也对学生开阔视野起到很大帮助.
写作素材论文参考资料：
结论：如何在初中作文教学中让学生积累写作素材为关于写作素材方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中语文素材积累摘抄论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
