原创《大学生文学评论写作意义和方法》：这篇文学评论论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
贺仲明,著名学者,先后毕业于湖南师范大学中文系、南京大学中文系,1999年获得文学博士学位.现为暨南大学特聘教授,博士生导师.兼任中国新文学学会副会长,《新文学评论》副主编,中国作家协会会员.已独立出版著作《中国心像--20世纪末作家文化心态考察》、《一种文学和一个阶层--中国新文学和农民关系研究》等6部,在《中国社会科学》、《文学评论》、《文艺研究》、《读书》等刊物上发表学术论文180余篇.
首先,我想讨论一下文学评论课程对于中文系大学生的意义.因为在当前的学术界以及大学中文系的课程设置中,文学评论写作很不被重视.学术界看重的,是文学史研究、文化理论研究.很多学术期刊刊发论文,明确表示只欢迎宏观的、理论性强的选题,不欢迎微观的、作家作品评论文章.在硕士和博士生的学位论文选题中,也有不少指导教师不支持学生撰写作家作品评论,认为文学评论缺乏深度,只有宏大的文学史和文学理论问题研究才具有学术含量.大学课程也同样如此.在许多大学,本科阶段的文学评论课程都被纳入到统一的写作课中,课时很少,位置也很边缘,研究生阶段则大都不开设这门课程.这种看法当然有它产生的前提和原因,但却绝对是片面而偏颇的,对于中文系大学生专业学习和能力培养都有不良的影响.
第一,作家作品是文学的基本内容,缺少了作家作品,文学史也就成了空虚之物,丧失了所有的价值和意义.文学评论对文学作品的价值意义进行挖掘,展示其审美价值,揭示其问题和缺陷,是对文学作品意义的强化.虽然它比较偏重感性,理性色彩较弱些,但这正符合文学最基本的感性特征,是文学活动的重要部分.事实上,完全丧失了文学性的研究,也就很难称得上是文学活动.典型如当前盛行的一些文化批评,完全不关注文学的审美意义,只是将文学当做文化材料来看待,其研究结论也归入文化,不涉及审美方面.这种研究虽然有其价值,但它其实不应该归入文学研究中.文学研究不能够完全离开审美,也不应该脱离作家作品这个根本.所以,在文学研究中忽视文学评论,是一种严重的偏见,很不合理.
从中文系大学生的专业学习来说,评论写作也很重要,因为文学史由具体的作家作品构成,阅读作品、分析作品,是学好文学史的重要前提,也是让学生们热爱文学、充分感受文学魅力的重要过程.只有真正体会了文学的美,掌握了挖掘和展现文学美的技能,学生才可能体会到文学的独特审美效果,热爱文学,才能更好地学习文学史课程.所以,文学评论课程是文学史学习非常必要的辅助和准备.
第二,从中文系学生能力培养来说,文学评论最具有锻炼意义.对于中文系大学生来说,最重要的是两方面的能力,一是分析概括理解的能力.即面对一部作品或者一份数据和材料,能够准确地进行分类、剖析,做出恰当的概括和理解,化繁为简,条理清晰,形成自己的思考和认识；二是表达的能力.在对问题或材料有了思考和认识之后,还需要以书面和口语两种方式表达出来.口语和书面表达略有差异,但是共同点是要求观点明确,思路清晰,文从字顺.这两种能力掌握了,也就具备了中文系学生的基本技能,大学毕业后就能够轻松地胜任普通的文字、公文工作——也就是一般大学生的就业范围.要培养这两种能力,一种方式是多读书,在阅读中形成比较、分析、概括等能力,另一种方式就是多写,把自己的所思所想用文字表达出来.文学评论写作正是这两种方式的结合,它建立在阅读的基础上,更注意培养理解能力和写作能力.写好了文学评论,就自然锻炼、提高了分析理解和书面表达的能力.
第三,从学风来说,针对具体作品的文学评论能够培养切实的学术风气.当前学术界风气比较浮躁,很多做文学研究的根本不读文学作品,或者是本末倒置,以理论为先导,以作品为附庸.流风所披,一些学生也根本不读作品,只是玩弄概念.其结果是,不少研究文学的人缺乏最基本的文学鉴赏能力,也缺乏严谨实在的学风.加强文学评论的训练是对这种粗疏学风的针砭.因为要写好文学评论,必须认真细致地阅读作品,必须大量地了解作品和作者的相关材料,也就是说必须以切实的阅读为前提.所以,重视文学评论写作,能够很好地引导学生大量而广泛地阅读作品,从最基本、切实的作品出发来分析文学和认识文学,养成踏实的学习风气.
文学评论写作之一：理解
文学评论的对象是作品,所以,文学评论的第一个阶段就是对作品进行认真细致的阅读,准确理解、把握作品的意思.我这里用“准确”一词,而不是“正确”,因为文学作品的内涵很可能是丰富的,它没有唯一的正确答案,甚至很难用正确和否来进行衡量.甚至即使是准确,内涵也不是单一的,阅读者可以选择不同的角度,也可以对作品做出完全不同的理解,所以作品理解具有一定的张力和灵活性,它的基本意思就是不偏离作品的主旨,不曲解和误解作品的意图.当然,在一般情况下,作品的主旨还是存在而且基本明确的.
认真细致的阅读是理解作品的重要前提.这当中,细节非常重要,因为文学作品的内涵往往不是直接说明,而是蕴含在客观的细节当中,忽略了这些细节就有可能导致对作品的误读.所以,阅读一定要细致,特别是初学者,一定要克服一目十行、走马观花的阅读习惯,认真地把握细节,这样才能准确理解作品的意思.比如我们读老舍的《断魂枪》,如果不注意其中的“东方大梦没法子不醒了等”等句子,就很难准确理解作品的主旨,甚至造成误读.再如叶圣陶的《潘先生在难中》,作品的风格客观写实,价值评判都隐含在细节当中,不认真体会这些细节,就难以把握作品对主人公的感情基调,也就难以理解作品主旨.
此外,阅读中还需要掌握一些文体知识.因为小说、诗歌、散文和戏剧几大文体具有完全不同的特点和要求,只有充分掌握相关知识才能准确地理解作品.比如读小说,首先要认识它的文体特点是虚构,不能够将作家和作品内容直接挂钩,将叙述者等同于作家本人；其次要了解一些叙述学知识,知道叙述视点、叙述者等等概念知识,如此才可以更准确地把握作品的思想和艺术特征.读诗歌,需要了解意境、思绪等概念,需要了解抒情、叙事和哲理等分类,等等.至于戏剧艺术,更要对其艺术特征有专门的了解.比如我们读鲁迅的《祝福》等作品,就绝对不能将作品中的“我”等同于鲁迅,只有这样,才能理解鲁迅对新知识分子的批判和反思.再如鲁迅的《伤逝》,我们经常将作品中的言论当做鲁迅的话语思想来理解（比如作品中的“人必生活着,爱才有所附丽”等）.其实这是错误的.《伤逝》的副标题是“涓生的手记”,借用的是涓生的日记体例,表达的是涓生的话语,将它套在作者鲁迅的身上显然是很不合适的——哪怕二者之间确实存在有相通处.
文学评论论文参考资料：
结论：大学生文学评论写作意义和方法为关于对写作文学评论论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文文学评论范文1500字论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
