原创《文学素养在体育教学中渗透》：这篇文学素养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
如何在体育教学中渗透文学教育?
一、用文学启发体育兴趣
在文学艺术中,从古今,到中外,都有大量赞美体育运动的诗歌和文章,这些文学瑰宝,要结合体育教学的实际进行有机地渗透,要让学生用文学的眼光去了解体育,热爱体育.每个学期,我们都会结合体育课程的安排,向学生介绍一些和体育有关的文学作品,如：法国顾拜旦的《体育颂》,“ 啊,体育,你就是美丽！你塑造的人体,变得高尚还是卑微,要看它是被可耻的 引向堕落还是由健康的力量悉心培育.没有匀称,便谈不上什么美丽.你的作用无和伦比,可使二者和谐统一,可使人体运动富有节律;使动作变得优美,柔中含有刚毅. 啊,体育,你就是正义！你体现了在社会生活中追求不到的公平合理,任何人要想超过速度一分一秒,逾越高度一分一厘,取得成功的关键,只能是体力和精神融为一体.”进入大学的第一节体育课,学生读着《体育颂》,引发的是 澎湃,跃跃欲试.尤其是读到“ 啊,体育,你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系.它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,使全世界的青年会互相尊重和学习,使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力”,大家对体育运动的认知达到了一个新的高度.
二、用文学引导体育训练
在课堂教学中,也可以根据训练的内容,在课前指导时,自然而然的引进有关体育方面的诗歌辞赋或格言名句,让学生欣赏,领会,为本节要学习训练的内容做好思想铺垫.如 教学时,我们把?宋代大诗人陆游的《晚春感事》（之四）,在多媒体上播放,这首诗展示了他少年时在咸阳观看 （蹴鞠）比赛的情景.诗曰：“少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂.蹴鞠场边万人看,秋千旗下一春忙”; 同时,还展示了明代翰林院修撰钱复的《蹴鞠》诗,写的是女子 比赛的场面.诗曰：“蹴鞠当场二月天,仙风吹下两婵娟.汗沾粉面花含露,尘扑蛾眉柳带烟.翠袖低垂笼玉笋,红裙斜曳露金莲.几回蹴罢娇无力,恨杀长安美少年”.大家从这些众多描写体育活动的诗句中,不仅了解了 运动的历史渊源,而且也体会到这种运动的健美.如教学游泳课时,我们在训练场地用电子字幕打出 的《水调歌头·游泳》,让学生体验“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”的豪气和情怀.这些文学因素,起着潜移默化的熏陶作用,鼓舞了同学们训练的积极性.
三、用文学激发比赛热情
大学校园里,体育比赛活动是经常组织的,平时班内或班级之间的竞赛活动比较多,每学年有学校和校际之间的比赛.配合大大小小的体育赛事,学生用文章和诗歌来为运动员鼓劲,用文章和诗歌来颂扬广大体育精神,为校园体育运动的开展,营造了浓厚的文学氛围.如歌颂田径运动会的诗歌：一滴滴汗水＼飘洒在绿茵场上＼伴随着矫健的步伐＼奏出希望的乐章＼你＼一种种信念＼放在蔚蓝的天空＼校园画出美丽的弧线＼人生能有几回搏?＼千百双眼睛注视着你＼为了希望＼为了胜利＼跑出青春的梦想.在赛场周围,同学们时常会打出一些名言警句,如古希腊格言：“如果你想强壮,跑步吧！如果你想健美,跑步吧！如果你想聪明,跑步吧！”又如泰戈尔的名言：“静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门.”
四、用文学语言进行教学
教师进行体育教学,也要重视展示老师的文学素养,这种素养主要体现在教学的语言上.我认为要注意以下四个特性：一是语言的针对性.使用经过提炼的规范化的教学语言,做到“一把钥匙开一把锁”;二是语言的科学性.体育教学是一门运动科学,科学的内容需要科学的语言去讲解,而语言的科学性,主要应体现在“具体、准确、全面”六个字上;三是语言的趣味性.体育教师的语言要风趣.生动有趣的教学语言常使学生有新鲜感,而新鲜的东西又易引起大脑皮层的兴奋和注意,从而是使学生留下深刻的印象和记忆;四是语言的启发性.要多运用生动形象的语言进行精彩的讲解,使学生头脑中浮现出动作的形式、方向、速度,进而理解技术的结构、顺序、节奏,使学生初步建立正确的技术概念,知道从何做起,再通过不断的练习,达到逐步掌握完整的技术动作.同时,赞赏性的语言应成为整个教学过程中的主旋律.
（作者单位：河南省牧业经济学院体育部）
文学素养论文参考资料：
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