原创《感受写作快乐，让作文充满个性》：这篇作文充满个性论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】将愉快教育进行到底,让学生感到读写的快乐,感受到言语带来的愉悦和骄傲,把写作融入课堂,融入生活,让学生写出充满个性的文章.
【关键词】愉快教育；作文； 个性
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
时光荏苒,岁月如歌,一晃,又一年过去了,我们的课题“初中语文教学中的愉快教育”也到了收尾阶段.在这一年的时间里,我们课题组分工合作,将愉快教育进行到底,让学生感到读写的快乐,感受到言语带来的愉悦和骄傲,而最大的收获莫过于把写作融入课堂,融入生活,让学生写出了充满个性的文章.
古人云“文如其人”,反过来其实也是一样：“人如其文”.作文是做人的一种表现,一种反映,可我却发现许多初中生写不出个性化的作文,很多作文都是空话套话,“千人一面”“众口一词”.可如何做呢?我从以下几个方面尝试：
一、引其趣
兴趣是最好的老师,只有在课堂上巧用教学艺术,把充分调动学生积极性,让学生体会到写作并不是艰辛的劳动,而是一种快乐,才能提高学生写作的兴趣.那怎样提高呢?我巧用教育教学艺术和教学技巧,努力使课堂生动活泼,让学生毫无拘谨.为了让作文课生动起来,我采用了三种方法：
(一)游戏法
美国心理学家桑代克认为,游戏是学习行为,遵循效果律和练习律,并受到社会文化和教育要求的影响.各种文化和亚文化对不同类型行为的重视和奖励不同,其差别会反映在不同社会文化的儿童游戏中.所以,我把游戏引进作文课堂.
为训练学生的审题能力,我利用学生的好胜心,在课堂上开展了“小诸葛审题会”,先出示作文题,让学生思考从题中可提取出哪些立意,然后把这些提取出来的立意展示出来,由大家一起评选出最佳立意,而提出该立意的同学则被授予“小诸葛”的称号.果然,学生很是兴奋,大胆积极发言.
为了训练心理描写,我“故作玄虚”,拿一个大大的布袋,里面装着各种各样的东西,让学生猜猜“魔袋”里会有什么,让学生通过观察布袋的样子、掂量布袋的轻重、摸摸布袋的软硬分别做了不同的猜测.接着,再让学生把手伸进布袋里去摸,通过感受东西的大小、软硬、形状等来猜测.整个游戏中,学生情绪高涨且不失波澜.果然,在后来的习作中,很多孩子把心理描写刻画得非常细腻.
其实,游戏情境的创设方法還有很多,只要肯动脑就能创造出生动活泼的作文课堂.
(二)辩论法
思想的火花只有经历碰撞才会变成耀眼的烟火,我喜欢学生大胆提出自己的观点、见解,而不是一味的唯唯诺诺.为了让每个学生都能大胆发言,我采用辩论法,设置话题,以“我认为 ,是因为 ”的格式让学生组织语言.如在设置 “人们很难同时完成左手画圆右手画方的任务”这个话题时,我预想学生能够回答出“一心不能二用”就很不错了,可在实际教学中,学生除了悟出这个道理外,还悟道：平时很少用左手动笔,看来熟能生巧很重要、一些看似简单的事情做起来却不那么容易等,可见,辩论让人充满智慧.
(三)点评法
榜样的力量是无穷的,学生对于身边的同学的习作是很感兴趣的,同样,对自己的习作能够拿出来当作例文也是很骄傲的.因此,我在作文课上常把学生的作品拿来展示.比如我发现学生习作中频繁出现开头写得不好的现象时,就把几份作文展示出来,让学生去评点哪篇的开头写得好,果然,很多学生并不认为那有问题的开头有什么问题,反而觉得那种开头写得好.我也不急,在学生们七嘴八舌说完后,才把我认为好的那篇挑出来,并说明了理由,学生恍然大悟,自然而然地,这样的开头就在学生习作中消失了.
二、教其法
要写出有个性的作文,除了要引发学生的兴趣,还要教其法.韩愈在《马说》中写食马者“食之不以其道”,使千里马不能展示出自己的能耐.同样,当学生们对写作有了兴趣之后,作为教师的我还要指导学生怎么去写,否则学生也还是无法创作出有个性的作文.可单纯的理论学习很难被学生吸收,我试着用“以读 ,以写带读”的方法进行指导.
（一）阅读优秀的作品,模仿—超越,形成自己的风格
在初中课本上有许多名家名篇,都是精心挑选出来的,很是适合初中生.如上《紫藤萝瀑布》一课,我就让学生去模仿见物生情的写法,结果学生果真写出了不错的习作.有了这次的成功模仿,学生们对写作很是感兴趣,又在模仿的基础上添加了自己的风格,好几个学生写出了让人称颂不已,值得品读的文章.
(二)随时随地记下灵感
灵感的火花往往是一瞬即过,很多人不是没有灵感,而是缺少了把灵感随手记下的习惯.因此,我大力提倡学生养成随手记录的习惯,告诉学生像贾岛、苏轼、蒲松龄等都有把纸笔随身携带的好习惯.并且推荐了一些让学生感兴趣的课外阅读书,要求学生每天抽时间看,形成读书笔记,半年后,效果就出来了,许多学生喜欢追着要我推荐更多的书本,喜欢和我谈论书中的片段,更让人惊喜的是他们的眼界开阔了,写出来的习作也变得大气,飞扬着个性.
（三）尽可能多的写
北宋欧阳修写过一则寓言故事,记述了陈尧咨和卖油翁的事,形象地说明了“熟能生巧”的道理.学生写作也是如此.我鼓励学生全情投入地写：“当你读了一篇好文章,可试着去模仿.当你遇到一件有趣的事情,要及时记下来；当你心情不好时,可用笔把情感宣泄出来等总之,只要你想,就没有什么不能写.只有不断地写,大胆地表达出来,写作能力才会不断提高.”
写作是源于生活的,“处处留心皆学问,人情练达即文章”,想要写出充满个性的作文就要处处留心,品味生活,这样写出的文章才有生活气息,才会有自己独特的风格个性.
（编辑：郭恒）
作文充满个性论文参考资料：
结论：感受写作快乐，让作文充满个性为关于对写作作文充满个性论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文个性作文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
