原创《音乐教育中趣味教学探研》：这篇趣味论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：音乐教学是提高学生综合素质的重要组成部分之一,它对促进学生全面发展具有不可忽视的重要作用.教师在音乐课堂教学中运用趣味性教学法,有助于激发学生学习音乐知识的兴趣,提高课堂教学效果.文章基于音乐课堂教学现状,主要研究音乐教育中趣味教学的策略.
关键词：小学音乐；课堂教学；趣味性教学；教学策略
中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0083-01
众所周知,兴趣是最好的老师,只有学生对于音乐课产生浓厚的兴趣,才有可能将音乐这一学科学好.目前的音乐教学中存在着许多问题,这是因为教师只是注重了教学内容的关注,却没有关注学生学习的兴趣.因此,教师在教学过程中最应关注的就是学生对于音乐的兴趣.尤其现在的学生学业压力非常大,音乐教学非常滞后,教师更应该针对这种情况作出改变.
一、利用多媒体为学生营造适宜的教学环境
传统的教学模式是教师为学生们讲解节拍、音符等知识点,学生跟着教师演唱一些曲目.这种教学方式不适合当前的教育环境,学生对于课堂提不起兴趣,音乐课的教学效率也就无从谈起了.多媒体设备的运用很好地解决了这一问题,多媒体含有丰富的影视、音乐、视频等资源,其教学容量远远大于教师的口头讲述.同时,多媒体的及时性、快捷性也能很好地吸引学生们的兴趣,为学生学习音乐创造良好的环境.学生对于音乐课的兴趣提高了,会更加愿意加入到音乐课的学习中,使教师的教学效率得到提高.例如,在“生肖乐园”这一单元歌曲的教学过程中,教师可以向学生们介绍这一单元需要学习的相关歌曲.介绍完毕之后,学生就能大致了解这一单元曲子的特点.但是介绍毕竟比较苍白,这时教师就可以利用多媒体设备为学生们放映《十二生肖歌》《小花猫和小老鼠》《小猴子有礼貌》等歌曲的MV.学生们在深情的演唱以及美好画面的观看中,更能增加自己的直观感受,通过听觉、视觉等多个方面来感受到曲目的魅力.这时,教师再带领学生进行演唱,学生体会到了音乐的情感,自然能够学习到更多的知识,将曲目演唱得更好.
二、在课堂上开展各种音乐游戏吸引学生兴趣
对于小学阶段的学生来说,游戏是他们的天性,这个阶段的学生通过游戏来学习知识,通过模仿其他人的行为促进自己成长.一些教师不能理解学生的这种游戏行为,认为游戏只会浪费学生学习的时间.这种观念并不正确,教师应该利用游戏帮助学生理解课堂教学内容,利用游戏来激发学生对于音乐学习的兴趣,利用游戏来活跃课堂气氛,增加知识学习的趣味性,让学生从心底爱上音乐课并且愿意投入到音乐学习中.小学阶段的学生多是凭借兴趣学习,这个阶段的他们在心理和生理发展上都还不够成熟.教师应该多利用游戏引导,上好每一堂音乐课.例如,在“节奏”这个知识点的教学过程中,教师在为学生们讲清楚理论知识之后,可以开展课堂小游戏：一人击鼓另一人猜.教师随意给一个节奏,一名学生跟着教师的節奏开始击鼓,另一名学生猜出这个节奏.这样的游戏是学生掌握节奏最方便、最快捷、最具有趣味性的一种方式.除了节奏的学习之外,学生们还在这个游戏中学会了表现自己和和他人交流,这更是音乐课应该教会学生的东西.因此,教师利用游戏教学法可帮助学生学习音乐知识,锻炼他们的胆量,激发他们的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果.
三、创造合作式、探究式等多种学习方式
在音乐课教学中,教师一般的上课方式就是简单地讲解和不停地练习,这种方法对于小学阶段的学生来说并不适合.这个阶段的学生思维非常跳跃,上课的时候也容易不遵守教师的规定.这时教师应该通过多种不同的学习方式,激发学生的学习兴趣.合作学习、探究式学习等教学方式,都有助于培养学生的多维思考方式,同时也能让学生对音乐产生更大的兴趣,大幅度提高学生的学习效率.例如,在《大海啊故乡》这首歌曲的教学中,教师讲解了基本内容后,将学生们分组并布置了任务,让他们讨论这首歌曲想要表达的情感,并且用适当的方式表现出来.每个学生对于歌曲的理解都不一样,有的学生说表达了对故乡的思念,有的学生说表达了对家乡亲人的想念,其实都是可以的.除此之外,许多学生还用钢琴、竖笛等多种方式来表现这首歌曲.学生们兴趣高涨,课堂效果非常好.
四、结束语
音乐课是一门美学课程,学生学习的时候不仅要学会基本的知识内容,而且要学会如何正确地欣赏美.在音乐教学中,教师要不断更新自己的教学观念,利用多媒体为学生营造适宜的教学环境,在课堂上开展各种音乐游戏吸引学生的兴趣,创造合作式、探究式等多种学习方式,让学生感受到音乐课的乐趣,爱上音乐课并且愿意投身到音乐学习中.
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趣味论文参考资料：
结论：音乐教育中趣味教学探研为关于对不知道怎么写趣味论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文ζ花藤字ζ论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
