原创《初中英语语法课堂改革建议》：本论文为免费优秀的关于初中英语语法论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】英语课堂将气氛调动起来很重要,英语教学不仅要教课本上的硬性知识,更要在这种氛围中让学生感受英语文化.教师也不能拘泥于传统的教学模式,应该利用多媒体等新的教学工具,直观展示英语单词的组成,语法的分类,生动形象地让学生理解记忆.多媒体技术日趋完善,功能十分强大,利用好多媒体就能更容易地和学生互动,及时掌握学生的学习情况并作出相应的教学方针的调整.
【关键词】多媒体 辅助教学 英语语法
教学的进步包括很多方面,比如教学理念的进步,教学工具的进步等等,无论哪一方面的进步都会促进教学质量的提升.我认为在分析学生性格基础上进行教学、在分析英语课程设置基础上进行教学、将多媒体技术应用到教学当中都是很有效的.尤其是科学的使用多媒体技术,实际上使得教学手段得到了丰富,教学工具得到了更新.多媒体技术渗入英语教学中,首先丰富了教学内容,让原本枯燥的课本内容变得更加生动立体,其次多媒体技术增加的趣味性,能有效增加学生对学习的兴趣.下面笔者从几个方面来分析在初中英语语法教学中,如何科学的进行调整和改进.
一、在分析学生性格基础上进行教学
学生进入青春期,心理有着巨大的变化,他们的发散联想思维得到一定的进步,开始自己独立思考,他们开始积极地寻求答案,而不是被动地接受知识,教师在这个时候需要注意自己的教学态度和方法,教师不能按传统的方式来,而应该用恰当的方法指出学生的错误,同时,对于学生做的出色的部分,不要吝啬自己的鼓励.初中学生的求知欲很强烈,教师应该给予足够的重视,而不是用一些话语敷衍学生提出来的问题,教师要端正自己的态度,传道授业解惑.教师要利用好学生的心理特点进行指导.同时,我们不能忽视青春期学生的普遍心理特点,那就是逆反心理,教师要善于顺着学生的兴趣爱好进行备课,不要进行简单生硬的说教,以避免打击学生的积极性.
当今世界,心理学越来越渗透到各行各业当中,在英语学习的过程中,心理因素的影响是巨大的.学生对于一门语言的学习就是一个认知的过程,认知心理学认为,学习语言,认知语言,需要经过图像,声音等因素综合影响才能完全掌握.所以我们在英语教学,特别是语法这类很抽象知识的教学过程中,要懂得利用图像,利用声音来强化学生的认知,强化学生的记忆,这样才能达到教学的目的.英语学习的过程中,我们离不开情感的作用,心理的作用,初中语法,如果讲授方法正确科学,那么学生不仅能掌握基本的语法知识,也能培养出对英语的兴趣,但如果讲授方法失当,就会起到反作用,给学生留下英语学习是枯燥的,是死板的,这样的教学时不成功的,更是应该极力避免的.所以教学的过程中,我们必须要及时的调整教学模式.
二、在分析英语课程设置基础上进行教学
英语这门学科和其他学科有许多不同之处,英语是需要语言环境的,所以在讲授英语课的时候要尽量营造英语文化的氛围.现在在课改的过程中,英语越来越重视实用化,英语课本也做出相应调整,许多环节都不能通过老师的口头传达来进行讲授.初中英语语法,看起来是固定的,一成不变的死知识,但教授的方法却具有多样性.为了适应课改要求,将多媒体手段加入英语语法的教学当中,例如,用展示思维导图的方式让学生区分各个时态语态的特点,形成发散思维和完整的知识框架.
初中英語除了单词比较重要,系统性地学习语法知识也是非常重要的,语法是英语句子的规则,不掌握语法,无异于管中窥豹.而且初中英语在新课程改革的潮流中,更加贴近我们的生活,不再是教条主义式的教学.因此,对于语法这一部分,必须加以重视,将其当作基础内容来看待,因为英语是一门工具性课程,掌握语法固然重要,更重要的是学会应用到生活中去.所以教师在制定教学方针时要重点突出英语的实用性,不要做课本的“搬运工”.利用多媒体技术能更好地服务于英语课程标准的要求.
三、运用多媒体技术的辅助教学
首先,多媒体能使得教学内容图像化,视觉化,让学生直观体会到这些知识,这里考虑到了初中阶段学生抽象思维能力不够的实际情况.其次,增强了学生的学习兴趣,例如,在学习sport为主题的英语课程中,有些运动学生并不常见,比如橄榄球等西方国家比较受欢迎的运动,这时如果单单通过课本上的图片来让学生认识这项运动,无疑是表面而肤浅的,这时我们可以利用多媒体技术,播放美式橄榄球运动比赛的实况录像和解说,让学生体会到西方文化的特色,同时也真正了解到这项运动.第三点,初中英语语法的教学过程中,师生必须进行适当的互动,这样老师才能了解到学生对语法知识的掌握情况.多媒体技术制作课件可以提前设计一些题目,课堂快结束的时候让学生尝试做一下用于巩固提高,这样就在课堂上掌握了学生的学习情况,而不必等到学生完成作业后再来判断.
当然,我们不能忽视多媒体的消极作用.在初中英语语法的教学过程中,如果我们过于依赖多媒体技术,就会影响到师生互动,不利于教学相长的实现；另外,多媒体技术应用不当,会导致教学方向的偏离,降低教学质量,降低了学生的听课效率.所以教师要注意多媒体的两面性,综合考虑,适度使用,发挥它的最大作用.
四、结束语
初中英语语法是高中英语语法的基础,高中英语语法在初中英语语法的基础上加深和扩大.比如初中英语会学到句子成分,主谓宾定状补,这些一般都是单词充当.高中英语语法中,主宾定状都可以用句子来充当,这就是加深.在这个打好基础的重要阶段,利用计算机多媒体手段进行辅助教学,会起到重要的过渡作用,帮助学生在初中阶段打下良好的语法基础.
参考文献：
[1]赵莉莉.浅析英语课堂教学中的师生互动[J].教育教学论坛, 2015,06.
初中英语语法论文参考资料：
结论：初中英语语法课堂改革建议为适合不知如何写初中英语语法方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语八大时态总结表论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
