原创《移动学习环境下高职英语教学优化设计分析》：本文关于优化设计论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】高职英语的教育,需要学生对自己专业性英语进行掌握和运用,基于移動学习环境,我们凭借教学内容、教学方法、教学手段、教学评估这四个方面,进一步阐述高职英语的读写教学设计.通过对这几个方面的探讨,帮助学生的学习,为学生的发展提供进步性的指导.
【关键词】移动学习 高职英语 优化设计
现如今,随着移动设备的更新,无线通讯技术的利用,方便学生随时随地可以尽享移动学习的环境.移动学习方式顺应了时代的潮流,对学生的学习具有促进作用,针对高职英语的学习,学生可以通过信息的分享,掌握英语的学习方式.我国的高职英语主要是培养学生对英语的应用能力,注重对社会的有效运用为目的.加强对高职英语的读写,可以对英语进行有效的利用.
一、移动学习环境下的高职英语教学问题
随着经济的发展,全球化的趋势不断融合,对于英语的运用日益频繁,信息时代,对于高职英语的学习就必须要加强.高职英语的学习,基于移动学习环境的影响,学生在这个学习环境下,英语的学习现状呈现以下几个方面.
1.学习信息获取及时且丰富.基于移动学习环境的影响,学生通过网路,可以及时获取自己所需要的信息.移动学习本来就打破了传统的课堂环境,可以使学生随时随地进行知识的学习,虽然学生能够及时或许信息,但是“信息大爆炸”时代,学生对英语知识的有效性学习,就显得比较落后.这需要学生对信息获取的时候,有针对性地选择,从这些信息中整合出自己需要的,剔除那些不需要,而且不适合自己的信息,在进一步的整合加工作用下,从而制作出适合自己需求的,进而促进自己的英语学习水平.
2.学生自身英语专业知识有限.网络时代,信息的共享性,学生对英语的学习方便,形式呈现多样化.在学校这个环境下,老师传授知识的时间有限,为了获得更加有利于自己学习的英语知识,适应社会所匹配的人才需要,就要根据自己专业的需求,习得自己所需的知识.在移动学习环境下,由于学生自身的英语专业能力有限,在知识的获得中,没有辨别那些是自己所需的知识的能力,这就束缚了学生对于英语的学习.在时间观念上,英语的学习在移动环境下显得更加充分.由于高职英语的教育本身具有专业性,学生在移动环境的学习情况下就受到了限制,不利于学生对英语的学习,从而浪费了学生对英语的学习时间.
二、移动学习环境下高职英语的优化设计
1.教学内容.教学内容的选取,要以高职英语的学科专业知识为核心,在真实的教学环境下可以进行运用,同时还要符合不同专业学生的需要.英语语言的展示,在说的同时,还要会进行读写.在读写教学设计中,根据学生专业学习的需求采用不同的教学模式,并且不同的教学模式在不同的教学阶段有其不同的特色.主题内容的选择,考虑要适用学生的专业要求,又要符合学生所处的学习阶段,这样可以帮助学生对英语的学科知识有更好的认知能力.
2.教学方法.移动学习环境下,对高职英语的读写教学设计,采用不同的教学方法,其中有情境教学法、项目教学法、问题教学法等多种教学方法的运用.例如,一堂课的演讲,老师提出问题,学生根据老师的要求回答问题.学生通过参和式的互动,回答问题的结果,锻炼了学生的语言能力,提高了学生的学习兴趣.由于不同的教学方法,达到不同的教学效果,英语的教学,多采用情境教学法,给学生一种身临其境的参和感,学生之间的互动,口语的有效利用,达到学生互助合作学习的目的.
3.教学手段.教学方法的采用,需要老师采取不同的教学手段进行实施.教学手段呈现三点：第一,借助多媒体设备和网络资源,通过视觉的传达调动学生对读写的兴趣.第二,创设学习环境的模拟,给学生提供一个真实的语言交流场地,提高学生自主思考问题,提高学习的兴趣,在提升语言技能的同时,巩固了自己的专业知识.第三,利用通讯设备实现辅助教学,让学生在移动学习环境下,可以通过师生之间的互动,实现语言的读写.
4.教学评估.早期的教学评估方式,多采用试卷的考核模式,显然如今这种模式已经不符合对学生的全面性评估.为了学生的发展,对于读写教学的设计应以形成性评价为主,以学生的学科专业知识为导向,对内容的依托,建立适应学生特点的全新考核机制.这种机制形式要多样化,评定要有过程,内容要具有综合性.学生的教学评估可以通过口语测试和书面作业的形式来完成考核.
三、结语
综上所述,对移动环境下高职英语的教学设计,在读写教学设计上面,依靠适应学生发展的教学方式,达到学生对英语的学习.对高职英语而言,顺应社会发展的移动学习环境,学生获取知识方便及时的同时,对专业知识的加强尤为重要.针对高职学生对英语的读写,不但是简单的认知,而是更专业性的培养.
参考文献：
[1]陈萍.基于移动学习终端的高职移动英语学习现状研究——以武汉城市职业学院为例[J].湖北工业职业技术学院学报, 2014, 27（6）：102-104.
[2]胡素芳.基于智能手机APP的高职英语词汇移动学习探究[J].读写算（教研版）,2015,5（22）：20,22.
作者简介：高伟（1981.11-）,女,汉族,山东聊城人,研究生,助教,研究方向：高职英语教育.
优化设计论文参考资料：
结论：移动学习环境下高职英语教学优化设计分析为关于优化设计方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关2018优化设计答案大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
