原创《小学生英语阅读能力培养策略》：本文是一篇关于英语阅读论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】阅读是人们获取信息的重要手段,更是学习英语的主要任务之一.在小学英语教学中,培养学生的英语阅读能力非常重要.英语教师应指导学生积累词汇,激发学生的阅读兴趣,帮助学生掌握有效的阅读策略,形成良好的阅读习惯,为以后的英语学习乃至终身学习打下坚实的基础.
【关键词】阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法 阅读能力
在小学英语教学中,阅读教学是学生学习英语的重要途径和手段.加强阅读训练,有助于培养学生良好的英语阅读习惯、阅读理解能力和表达交流的能力,还可以帮助学生了解中西方语言文化,拓宽视野,培养运用知识的能力和创造力.因此,从小学阶段教师就应该有意识地教给学生一些正确的阅读技巧和方法,鼓励学生主动阅读,养成良好的阅读习惯.
一、创设氛围,激发学生的阅读兴趣
创设一个良好的阅读氛围对学生阅读兴趣的培养有促进作用.它可以激发学生的兴趣,感染学生主动认真地进行阅读活动,这对学生的阅读能力的提高起着至关重要的作用.小学生天性活泼好动,注意力不能持久,但他们有很强的好奇心和求知欲,对新鲜事物容易产生兴趣.在开展阅读教学的过程中可以利用各种教学手段,通过声、色、图等多种手段,让学生在阅读的同时,感受形象之美,从而激发他们的阅读愿望.这样学生在阅读中既感受到了语言知识,也进一步加深了对语言的理解,并受到情感的熏陶.让学生在活动中阅读,在阅读中互动,教师可以引导学生在活动中感知、體验、感悟和表现.例如：6AUnit1 The king’s new clothes的卡通部分是一个很幽默的故事.在教学时,可先让学生自己阅读,体会其中的幽默之处,教师可并对其中的重点知识点做分析和指导,然后让学生根据自己的阅读理解,扮作Miss Fox和其他角色,可以用自己的语言来表演这个故事.学生模仿着语音语调生动地表演,常能引来其他学生阵阵的欢呼声,气氛活跃,阅读氛围浓厚.这样的阅读活动,激发了学生的思维,也提高了学生综合运用语言的能力.
二、积累词汇,为培养阅读能力打下坚实的基础
积累词汇是学生阅读文章的基础,是提高学生阅读能力的前提.对英语初学者来说,词汇是阅读的基础.没有一定的词汇量,阅读从何谈起.单一的读写方式不利于激发学生认读识记单词的 .更不利于激发学生的学习兴趣.只有找到适合学生年龄特点的,并且有一定的趣味性和激励性的方法才能使学生积极的参和到词汇积累的学习活动之中.在平时的词汇教学中,将儿歌、游戏等多种形式带进课堂,在学习的同时完成词汇的积累.如,在教授动物的单词的时候,将这些单词编成儿歌教给学生.dog小狗汪汪叫,cat小猫叫喵喵,duck鸭子嘎嘎叫,rabbit兔子蹦蹦跳等学生在背诵这些儿歌的时候再配合适当的身体语言,一下子就来了兴趣,他们会乐于背诵这些儿歌,并在学习的同时体验到了学习的乐趣并主动积累了词汇.多开展一些竞赛也是激发学生主动积累词汇的重要手段之一.如开展认读比赛,单词接龙比赛,自编儿歌比赛等等.这些方法都非常适合学生的年龄特点,他们会在比赛中体验到成功和快乐,被动的积累更会变成主动的记忆,词汇积累不在是负担,那么,阅读的基础也会被打得坚实.
三、指导阅读方法,掌握阅读技巧
1.带着问题阅读.学生阅读文章时,不能是漫去目的的.教师在学生阅读之前要根据文章的主要内容和重点知识提出有针对性的问题.学生带着问题去有目的的阅读会很容易抓住文章的主要内容和知识重点,并全面理解文章,那么阅读的效率和效果也就提高了.
2.利用多种方法理解重点和难点.学生在阅读时肯定会遇到不会读,不理解的词汇和句型.解决的方法可以是：联系上下文去理解；根据段落图片理解；查阅字典了解读音和词义；抓住段落的重点句理解,等等.
3.教会学生粗读和略读课文.教会学生在阅读前先快速浏览全文,理清文章思路,了解大意.要求学生有选择地进行阅读,捕捉文章主要的、重要的信息及主题句,一些具体的细节部分可以跳过,以求抓住文章的大概,加快阅读的速度.通读第一段,并从第二段开始读每段第一句话.英语文章一般都是有规律可循的,大多都是在第一段会把事情的框架都给呈现出来,而且基本上每段的第一句多少会点出该段的大致内容,其他的句子扫视一下就好了,能看到一些关键词最好,看不到也问题不大.
四、指导阅读方法,养成良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率.小学生刚接触英语,并不知道如何很好地去阅读,老师要给学生进行正确的指导,而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的.教师要在平时教学中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯.研究证明,在阅读过程中学生默读是很好的做法,默读且不干扰他人,能帮助学生形成积极的阅读态度,培养学生为了获取信息和为了乐趣读书的阅读做法,又发展学生了学生在课堂之外的时间里独立熟练的阅读能力.小学生一旦遇到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子词典.这样会使学生产生依赖思想,影响阅读的速度,也不利于良好学习习惯的形成和学生智力的开发.因此,在阅读教学过程中,教师要引导学生通过上下文,文章背景知识等猜出词意.小学生在进行阅读训练时,一般都是把文章看一次或两次就进行答题,但大多数学生的答案准确率不高,在阅读题中失分较多.所以,老师在进行阅读教学时,要引导学生把和题目相关的句子用横线划起来,再结合题目的内容进行对比和分析,恰当使用阅读技巧和方法,将会达到事半功倍的效果.
阅读理解能力是一种综合能力.随着英语教学改革的不断深入,对学生综合英语能力的要求也越来越高.因此教师在学生开始英语语言学习的同时,就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练,为学生的终身学习打下良好的基础.
英语阅读论文参考资料：
结论：小学生英语阅读能力培养策略为适合不知如何写英语阅读方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语阅读理解100篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
