原创《沉潜在课堂的最底层》：本论文为免费优秀的关于沉潜论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
时光太过匆忙,不经意间就磨灭了我们太多的往事,那些曾经清晰的记忆也渐渐地在我们的生活中模糊、远去.从教路上的许多风景,都渐渐地消失在了那条叫作时光的隧道里.只有那些深深地镌刻在记忆中的往事,才会在不经意间突然占据你的世界,让你重新置身其中.
初遇,内心的自我慢慢苏醒
我一直记得师范读书时的大实习.登上讲台时的欣喜与忐忑,准备教案时的认真和执着,似乎就在眼前.更多美好的记忆,是跟一群天真无邪的学生在一起,“新老师”的称呼给了我莫名的兴奋和快乐.
我的教学生涯是在海门市三厂小学开启的,这是一所有底蕴的老校.那年的9月2日,是我真正踏上讲台的第二个工作日,市教育局领导例行开学工作检查时,竟然在学校领导的陪同下,走进了我的课堂.没有什么特别的准备,也没有特别的紧张,我就按照事先准备好的教案开始了教学.后来才知道,同轨的老师都为我捏了一把汗,因为新上任的语文教研员专业素养超群且非常挑剔.也许是看我还很年轻,也许是真的有所感触,他竟然没有全盘否定我的教学,我只记得他最后跟校长说,你们学校的这个老师基本功很好,可以培养一下.现在想来,那时候的我就像一个懵懂无知的孩子,在仰望“课堂教学”这块迷人的星空,不知道那里究竟有多少颗璀璨的星星等待着我去摘取.
那时候,我发现身边的好多老师都可以担任我的师父.九层之台起于垒土,我开始沉下心来学习他们的课堂教学技艺,学习他们的班级管理策略,学习他们批改作业后的反馈方法.就这样,我跌跌撞撞地走过了工作的第一年.在这一年里,学校的教导主任常带我出去听课,也常来听我的课.这一年里,我听到的大多是鼓励的声音,同办公室的老师们也不嫌弃我经常走进他们的课堂.那时候,印象很深的是学校的教务员张老师,他说我是借书最勤的.不知道是不是我一直叨扰得让他心烦,有时候他竟然会把新来的教育教学杂志登记好直接送过来,说省得我再去跑一趟.
慢慢地,我开始觉得自己就像一个无知无畏而又热情万丈的导演,而学生则是主角.那时候,我喜欢模仿教育杂志上的名师教学案例,但是每次尝试后,似乎都找不到那种让人兴奋的感觉.
工作的第二年,海门市进行青年教师课堂教学比赛.真的是初生牛犊不怕虎,我主动报名参赛.学校为我组织了精英教师团队进行辅导,我幸运地从片区的比赛中一路过关斩将进入了决赛.当时,我雄心勃勃地想拿个大奖,结果只得了三等奖,心里十分沮丧.那时,像我母亲一样的老校长笑着对我说：“课堂是一个教师的立足根本.进行课堂教学研究,不只是为了参加大赛或获奖,而是为了寻找真正属于学生的课堂,这才是作为教师的根本.你要经常回过头来看看自己的课堂教学.这样,你的进步会更快！”
20世纪90年代初还没有流行“教学反思”这样的说法,但是老校长的话发人深省.我开始有意识地反思自己的教学,开始学着记一些教学札记.现在想来,“教学反思”真的是我成长路上的一个法宝,它是现实自我与理想自我的桥梁,是理论与实践的对话.杜威说：“反思是对经验进行重构或重组,使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力.”这正符合教师的职业特点,也非常适切地引领着我的成长.
好在当时学校有全国优秀教师沈翠萍和多个海门市教研组成员,他们常常毫无保留地为我指点迷津.我也开始更多地去关注别人的课,开始学着借助外力进行自己的课堂教学研究,广泛涉猎关于课堂教学的种种书籍,并尝试着在自己的课堂里逐步地实践.
后来,陆陆续续地,我开始执教各级各类公开课,开始尝试着在课堂教学中表达自己的观点,也开始听到了一些真诚的褒奖.在南通市的基本功大赛、说课比赛、征文活动中,也开始陆陆续续地得奖,“一等奖”也不再是我遥不可及的目标了.
相随,清醒地认准前行的方向
就这样,我走过了教育生涯中最宝贵的十年.其间,有过憧憬,有过迷茫,但更多的是自己脚踏实地的努力.非常幸运,工作的第十个年头——2000年的夏天,我接到了海门市实验小学姜敏校长抛来的橄榄枝,顺利地调入了这所百年老校.
江苏省海门市实验小学名师、优师如云.当我真正成为其中的一员时,心里陡然升腾起一种紧迫感.果戈理说,优秀的涵义不是“单向度”的,而是一个复杂的“意义群”,他们朝不同的时空、不同的维度释放出不同的“内燃的火光”.当时,我清醒地认识到,自己要做的就是自觉地追随同伴们的节奏,和他们一样,从不同的维度为学生点亮“内燃的火光”.
在教学的路上,我坚持面对学生,苏醒一份灵气,擦亮一颗慧心,努力确定一个个全新的审美角度,帮助学生走上知识积累和精神成长的跑道,让课堂弥漫着自由、温暖的气息,散发着一种美好、圣洁的光辉,升腾起一股直抵人心的力量,并把教室里每一个孩子的心都裹挟其中.在教学的路上,我开始不断地尝试,并且幸运地获得了不少锤炼自己的机会.我先后在海门市、南通市、江苏省乃至全国新教育开放周的讲台上执教公开课,在昆山、镇江、南通、海门的教师培训活动中做各类专题讲座,并产生了积极的反响.
印象最深的是去南通市通州区上课.当时我执教的是苏教版《品德与社会》五上《爸爸妈妈我想对你说》一课,备课时,我开发的课程资源中,涵盖了较多的家长因素.虽然在自己学校里的试教很顺利,也很有感染力,但是我后来了解到通州区川港小学有较多的留守儿童,要想挖掘家长资源很难.要想上好课,只有另辟蹊径.我知道留守兒童有很多话要跟父母说,而出外打工的父母也同样深深地牵挂着自己的子女.天底下,父母的心是相通的.当我以一个父亲的身份走进课堂,当孩子们一个个掏心窝地和我对话,当听课老师在课后热泪盈眶地向我竖起大拇指的时候,我知道自己真正地找准了前进的方向.那天的评课环节,南通市教研员陈培玉老师感谢我为大家献上了一节好课.南通“六县一市”的老师们都让我说说是如何驾驭这样一节“真实而又充满真情”的课的.现在想来,其实我遵循的是“儿童德育”的教学观,这也正是我当下追寻的教学方向.
沉潜论文参考资料：
结论：沉潜在课堂的最底层为关于沉潜方面的论文题目、论文提纲、沉潜论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
