原创《儿歌让英语课堂别样精彩》：本文关于儿歌论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[摘 要]儿歌生动有趣的歌词、朗朗上口的曲调舒缓了繁重的课业给我们带来的压力.将儿歌巧妙地融入枯燥的英语教学中不仅能激发学生的学习兴趣,更能提高小学生的学习效率.
[关键词]儿歌 小学生英语 精彩课堂
[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2015）36-052
为了顺应新课改的需求,教师要结合小学生活泼好动的天性,为小学生创设内容丰富、气氛活跃的课堂.在英语教学中巧妙运用儿歌,不仅能优化教学课堂、活跃课堂氛围,更能培养学生的口语能力,激发学生学习英语的兴趣.
一、课始的精彩——激发兴趣
在英语教学中,教师可根据课堂内容选择相关的英语儿歌,在讲课的时候进行巧妙地融合,以此激发学生的学习兴趣、调节课堂气氛.教师在上课的开始让学生齐唱一首欢快的儿歌,比如这首《Little star》的歌词“Twinkle,twinkle little star high in the sky,like a jewel bright twinkle,twinkle little star when the sun goes down,the earth covered with black shadows of the night sky stars,shining to the dawn.”节奏欢快,学生又熟悉它的汉语版唱法.因此,在一节课的开始,教师让学生齐声唱这首歌,不仅能舒缓课堂气氛,更能很好地导入新课,调动学生的积极性.
二、课中的精彩——推波助澜
从心理学上来说,学习者在学习的过程中,参和学习的感官越多,学习的效果就越好.小学生活泼好动,因此,在英语教学中,教师更应该调动学生的多种感官,让其参和到学习的过程中.
1.说儿歌,练句型
传统的英语教学模式枯燥无味,课堂沉闷无趣,这样的教学模式已经不适合现在的创新型社会了.把教学内容和儿歌进行巧妙结合,学生在诵读歌词的时候,无意识地进行了句型的练习,他们的语言运用能力得到提高,思维能力得到了培养,进而有效提高了英语课堂的学习效率.
2.唱儿歌,练发音
儿歌以节奏欢快,曲调优美的特点,为学生所喜欢.小学生读英语的时候容易发音不清晰,教师利用儿歌可以让学生练习发音,提高他们对抑扬顿挫的节奏掌握度和敏感度.比如小学英语教材中有这么一段儿歌“What is that?What is that?A black cat.Where is the cat?Where is the cat?In the hat.”这段很有趣味的儿歌不仅抓住了学生热爱动物的特点,更让学生在唱的过程中练习了前元音素的发音、培养了正确的读音和语感.
3.吟儿歌,记单词
单词是学好英语的基础,也是必须要掌握的技能,但是英语单词对于初学者来说是陌生难懂的,特别是小学生一节课要记六七个新单词,这对于他们来说有些困难.因此,教师有必要利用各种方法帮助学生记住这些单词,比如采用吟唱儿歌的方式和学生一起唱一些节奏欢快的歌曲,让他们在潜移默化的情况下就记住了所学的新单词.比如在教学生有关颜色的单词时,教师就可以教学生唱一段有关水果的儿歌,如：“好学生,爱水果,爱吃香蕉和菠萝,香蕉菠萝是 ,yellow yellow是 ;爱吃橘子和葡萄,橘子葡萄是绿色,green green是绿色;爱吃苹果和草莓,苹果草莓是红色,red red是红色等”
4.编儿歌,认语法
每个学生的创造力是无穷的,教师要为学生创设良好的学习环境,鼓励学生对所学的单词或课文创作英语歌曲,比如教师在教“tiger”这个单词的时候,让学生自由发挥,编儿歌.或者教师给出“Two tigers run fast run faster.One has no ears,one has no tail.Strange really strange.”以这首儿歌作为版本,让学生更换里面的单词,学生在创编的过程中就会潜意识的掌握对语法的运用,并且能复习旧知识,运用新知识.
三、课尾的精彩——总结提升
使学到的新知识得到巩固、降低遗忘率是小学生英语教学的必要环节.在一节课的结尾,教师利用英语儿歌进行总结,不仅能让学生消化所学的新知识,更能让学生对下节英语课产生期待.如学习“星期”的词汇时,可编创歌韵律歌谣“Monday,Tuesday,Wednesday.Thursday,Friday,Saturday.Sunday,Sunday,Sunday.Sunday,Saturday,Friday.Thursday,Wednesday,Tuesday.Monday,Monday,Monday.Today is Monday,tomorrow is Tuesday,We are happy every day.”不仅归纳了星期一到星期日七个单词,还复习了“tomorrow”“today”等词汇.
总之,教师教学的过程中,要巧妙地利用儿歌节奏欢快、旋律优美的特点,提高小学生的学习积极性和想象力.
（特约编辑 陈兮琰）
儿歌论文参考资料：
结论：儿歌让英语课堂别样精彩为关于儿歌方面的论文题目、论文提纲、经典老儿歌大全100首论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
