原创《幼儿音乐教育中体验学习的教学策略》：本论文为免费优秀的关于教学策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]音乐能够让人快乐,身心做到到放松.在幼儿音乐教学中,中,真实感受到音乐的魅力,培养了审美能力,促进身心的健康发育.够为教学工作者提供一定的理论借鉴.
[关键词]幼儿音乐；体验式教学；策略
音乐是幼儿成长过程中必不可少的一部分,通过体验式音乐教学能够增进幼儿对音乐的理解和感悟,因而应该运用有效的策略开展体验式教学,增强幼儿对音乐的情感体验.
一、创设趣味化的教学情境
一般而言,情感体验是建立在生活经历的基础之上,但是因为幼儿年龄和经历的局限性,他们通常都是懵懂无知的,缺乏真正意义上的生活经验.因此,在开展幼儿音乐教学时,教师应该根据幼儿的特点,选择适宜的音乐教学方式,帮助幼儿建立起对音乐的兴趣；同时,还应该依据幼儿喜欢游戏的特性,为幼儿打造趣味性的教学环境,让幼儿在特定的氛围中,感受音乐的艺术美,加强对音乐的认识和对音乐作品的情感体验.
在实际的幼儿音乐教学中,教师应该从幼儿的角度和需求出发,迎合幼儿身心发展的规律,改变陈旧的教学观念,将教学和幼儿的实际生活相结合,给幼儿提供一个轻松、舒适的学习环境.也可以开展游戏教学的方式,辅助一些幼儿喜欢的道具,拓展幼儿的想象空间,从而让幼儿主动参与音乐教学,这样也能够加强幼儿在音乐教学中的情感体验.例如,在教唱《春天在哪里》一曲时,教师可以结合曲目中描绘的场景来布置教室,用手工制作的花草装饰教室,让幼儿感受春天的气息,也能让幼儿体验春天的柳绿花红,再结合虫叫鸟鸣的影音资料,让幼儿体验春天的盎然生机.之后,再播放教唱曲目《春天在哪里》,引导幼儿根据之前的体验,展开对春天自然景象的想象,加强幼儿对春天这一季节的认识和喜爱之情.
二、教学内容应符合幼儿的心理特点和情感需求
音乐伴随幼儿的成长,但是并不是所有的音乐体裁都适合幼儿学习,因此,教师应该根据幼儿的心理特点和情感需求,选择适宜的教学内容,进而实现幼儿音乐教学的价值.在幼儿音乐教学中,教师首先应该考虑歌曲的内容、旋律以及歌词的形式,不但要简单易懂,更要欢快,同时应该具备一定的趣味性,这样才能让幼儿喜爱音乐,从而对音乐产生兴趣.并且在教学中,教师应改变教学策略,运用多媒体技术,向幼儿展示音乐视频,引导幼儿随着音乐边听边跳,提升幼儿音乐能力,也使幼儿的节奏感和协调性做到到锻炼.另外,在选择歌曲速度方面,教师应选择快慢结合,防止幼儿在课上出现沉睡现象,也让幼儿感受不同的音乐形式,加强幼儿对音乐的认知.
三、教学评价中应重视幼儿情感体验的独特性
情感体验因人而异,每个生命都具有独特性,并且幼儿在成长阶段的经历都是不同的,他们都具有独特的视角,其体验的方式和结果会不尽相同,他们描述和表达体验结果的方式也都存在差异性.因而,在幼儿音乐教学评价中,教师要对此引以为重视,尊重通过开展体验式情感教学,能够让幼儿亲身投入到音乐教学活动此次研究主要是针对幼儿音乐体验式教学策略展开分析,希望能幼儿生命的独特性,理解幼儿的情感差异.同时,在特定的环境中,有时幼儿的情感体验是无法用言语表达的,需要教师与幼儿之间形成一定的默契,进而感知幼儿的情感体验.这就要求教师要完善评价体系,不能仅仅对幼儿的音乐知识和技能进行评价,也不能单独用外显和特定的标准来评价,要重视对幼儿的参与性、态度和情感等的评价.因此,在对幼儿音乐学习的评价中,教师应该尊重幼儿,建立不同层次的评价标准,要加强对幼儿的观察,掌握每位幼儿的特点,依据自己对幼儿的了解和幼儿对音乐的体验进行点评,应以鼓励为主,尽量保持幼儿对音乐理解的独特性.实际的音乐教学中,需要教师尊重幼儿,用心呵护幼儿,以幼儿为主体,重视幼儿对音乐的体验,让幼儿在自己的理解之上建立起独特的音乐世界.
四、强化音乐教学中的师生互动
在幼儿的成长过程中,教师与家长一样重要,师生间的相处方式和关系会影响幼儿的成长.幼儿天真烂漫,心智还不够成熟,不愿意受到拘束,教学中难免会出现不配合教学,甚至是扰乱课堂的行为.同时,幼儿音乐教学的约束性不强,课堂氛围比较轻松活跃,有时会出现教学秩序失控的现象.所以,教师应该加强与幼儿的沟通和互动,尊重幼儿的想法,展开开放性的教学.在实际的教学中,教师可以与幼儿进行沟通和互动,让幼儿自主选择喜欢的教学方式和内容,然后教师以此设计教学方案,采取针对性的教学策略开展教学.这不仅是对幼儿的尊重,也突出了幼儿的主体性,有利于音乐教学的开展.例如,在课上与幼儿沟通互动后,教师了解到大部分幼儿喜欢动画片中的歌曲,教师就可以根据教学计划,调整教学内容,进而提高幼儿对音乐学习的热情.
总之,幼儿阶段的教学,不仅需要教師的责任心,还需要教师给幼儿更多的关怀,尊重和呵护幼儿的情感,为幼儿的成长提供一个适宜的教学环境.音乐教学对于幼儿的身心发展十分重要,教师要结合幼儿的心理和成长的规律,为幼儿选择适宜的教学内容,用音乐来陶冶幼儿的情操,注重他们的情感体验,进而帮助幼儿形成健康的心理和人格.在音乐教学中,教师还应该强化与幼儿的沟通,用爱心和耐心展开教学,加深幼儿对音乐艺术的认知,让他们在音乐中展示自我,发展自身的独特性,进而让幼儿感知音乐艺术的魅力.
教学策略论文参考资料：
结论：幼儿音乐教育中体验学习的教学策略为适合不知如何写教学策略方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
