原创《全媒体语境下新闻评论人才的培养》：本论文为免费优秀的关于语境论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]在微博微信迅猛发展、媒介融合持续深入进行的当下,新闻评论也随之发生了很大的变化：传统新闻评论的边界开始模糊,新闻评论从单一形态、单一平台的传播转变为多种形态多平台的传播,新闻评论的比重在日益增加.这种变化给新闻评论教育带来了教材革新、学生能力培养、教学思路方面的挑战.而为了迎接这些挑战,新闻评论教学需要进行专业交叉与教学内容扩展、培养复合型评论人才、进行实践教学环节的全面设计、提升教师自身能力,以期培养出全媒体语境下所需要的,能综合运用文字、音频、视频等手段在多种传播通道进行新闻评论信息传播的人才.
[关键词]全媒体 新闻评论 人才 培养
从上个世纪90年代后期我国学术论文中出现“媒介融合”这个词语至今,[1]“媒介融合”已经提了十几年.从传统媒体触网,到传统媒体开通微博、微信;从单一形态的媒体到全媒体集团;从建构全媒体新闻中心,到培养全媒体记者;传媒界进行了媒介融合的各种改革与尝试.“全媒体”的概念在媒介融合进程中被提出并付诸实践,为媒介的深度融合提供了实现的有效途径.但是如何融合、怎样融合依然是传媒界和学者们探索的焦点.
“全媒体化,是指一种业务运作的整体模式与策略,即运用所有媒体手段和平台来构建大的报道体系.等从总体上看,报道便不再是单落点、单形态、单平台的,而是在多平台上进行多落点、多形态的传播.报纸、广播、电视与网络是这个报道体系的共同组成部分.”[2]强调新闻报道在多个平台上以多种形态的进行传播.有研究认为这是最早对于“全媒体”的界定[3].可见,全媒体实际上是媒介融合之后的结果,是目前各传统媒体变革的方向.
全媒体概念的提出,本质上是传媒界面对网络与新媒体兴起而进行的自我调整.在全媒体语境下,新闻评论本身发生了很大变化,也给新闻评论教学带来了挑战.
一、全媒体语境下新闻评论的变化
全媒体化或说打造全媒体的探索几年以前就开始了,以推出数字化报纸为开端,逐渐向多平台、多落点、多形态发展.2012年3月,南方报业传媒集团董事长杨兴锋在接受《中国记者》杂志社访谈时郑重宣称：“全媒体是南方报业转型的具体形式和载体.”并详细阐述了南方报业传媒集团在经过两年多的思考、探索之后,进行全媒体转型的具体做法和思路.[4]在传统媒体进行媒介融合、媒介变革的同时,所有与媒介相关的一切,无不被卷入,被改变,新闻评论领域也不例外.
全媒体语境下,新闻评论发生了如下变化：
1.新闻评论的边界泛化.
在传统媒体中,新闻评论有清晰的形态边界：文字形态的新闻评论出现在报刊上,结构完整,事理分明;声音或视频形态的新闻评论出现在广播电视中,或是一段微型新闻评论文章的播音,或是一期评论节目的录音/直播.
而在全媒体语境下,新闻评论的边界变得模糊了,跟帖评论、微博评論、微信评论,这些只言片语的意见表达,还是新闻评论吗?按照新闻评论的定义：所谓新闻评论是传者借用大众传播工具或载体,对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式.[5]而很多新兴评论形态如微博微信评论、跟帖评论中,的确包含了意见、评价和态度的表达,有些见解还很精辟,所议论的事物也确实是热门新闻事件,或者与现在有关,从新闻评论的定义来说,仍属于新闻评论,新闻评论的概念已经泛化.
2.评论传播渠道多样化.
传统新闻评论是在单个平台,以单一形态、单一传播方式进行的.纸质媒体上的新闻评论以文字形态存在,以纸张为载体;广播新闻评论以音频形态存在,以广播为传播媒介;电视新闻评论以视频形态存在,以电视为传播媒介;基本上互不干扰,各自为政.
但在全媒体语境下,这种单一的传播、隔膜的状态被打破.如《人民日报》,既有报纸的评论版,也有人民网观点频道,还有微博@人民日报评论部,以及微信公众号侠客岛等等.新闻评论显然不再以单一形态进行单一平台传播.在纸质版、彩信手机版、广播版、微博版等平台上传播同一新闻评论,显然不可能全部用文字评论形式或全部用音视频评论形式,而需要做成不同的、适合各传播平台的相应形式.微博微信版的新闻评论会力求简洁、形态丰富,纸质版的新闻评论会更注重文字表达和有理有据,广播节目会更注重生动活泼吸引听众等当各个传播平台相互配合,发挥各自传播优势,同时发出对某一新闻事件的评价性信息时,就能更好引起受众注意并形成舆论了.
3.评论比重进一步增加.
在全媒体语境下,传播渠道更多,获取新闻信息更加便捷,然而也更容易迷失在海量的新闻信息海洋中,人们更需要意见性信息来帮助自己看清事实、对事物作出判断,新闻评论的比重也因此迅速增加.如报纸评论版兴起,“从2002年起,报纸言论版进入一个新的快速发展期,并从党报、机关报向都市类报纸扩展,全国上百家都市报先后开设了言论版.”[6]
不仅传统新闻评论体裁在传播内容中的比重增加,全媒体建设还促进了新的新闻评论样式产生.如“微评论”已经成为新闻评论中非常受欢迎的新成分,无论是报纸、广播、电视、电脑还是手机,都充分引入“微评论”.《新京报》开设“微博大义”专栏;南方电视台的《马后炮》中有个环节“你来我网”,就是引用各种网友的议论.
目前,各个传统媒体开设微博、微信,力争在新媒体平台发挥舆论影响力,必然需要增加新闻评论的比重.如@人民日报专门开设“你好,明天”等评论小版块,为提升微博影响力发挥了重要作用.
二、全媒体语境对新闻评论教学提出的挑战
全媒体的发展给新闻评论带来的影响,也相应对新闻评论教学提出了挑战.
1.对传统新闻评论教材的挑战.
目前国内广泛使用的新闻评论教材大概有二十多种,但是可以这样说,没有一本教材是专门针对全媒体语境下的新闻评论教学而编写的.这种情况也可以理解,毕竟全媒体本身正在发展中,从实践层面沉淀到理论层面形成教材,还需要一定的时间.但是教学上不能等待,即便缺乏教材指导,新闻评论教师也需要自己去收集掌握相关知识和材料,将最新的业界动态加入到教学中.
语境论文参考资料：
结论：全媒体语境下新闻评论人才的培养为大学硕士与本科语境毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写语境方面论文范文。
