原创《关于中等职业学校语文教学改革》：本论文主要论述了中等职业学校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中等职业教育多年来面向基层、生产、服务的第一线,培育了大批有着专业知识技能、熟练操作技术和良好素质的劳动者,为中国经济社会发展做出了积极贡献.但是随着时代的发展,教育的改革在中等职业教育发展的道路上,出现了许多新问题,直接影响了中等职业教育发展的步伐和人才培养的质量.其中,作为基础课而设置的语文也面临着教学地位弱化、观念老化、方法单一等问题,加之语文课不受重视、生源素质下降、课程定位不准、教学内容固化老化普教化、教学方式方法单一等多种原因,导致语文课教学质量普遍下降,学生厌学、教师厌教,甚至出现了语文课难以为继的严重现象.如何才能扭转这一被动局面,提高中职学校语文教学水平,培养学生听说读写等职业相关的语文能力呢?教学改革势在必行.在充分研究分析课程标准、培养目标的基础上,结合学情现状,笔者认为中职语文教学改革可从五大方面入手.
一、提高认识,正确引导,严格要求,让学生回到语文课堂
众所周知,语文是一门实用性和人文性兼具的基础性课程.语文学不好,不仅影响其他课程的学习,还会影响将来的正常工作生活,甚至影响未来人生发展高度.学校、家长和学生本人都要认识语文的重要性,形成全民重视语文的自觉性.
然而面对中职生源素质日益下降,教学质量难以保障的新形势,教师不得不将教学目标一降再降,教学内容压缩再压缩等被动措施.但笔者认为,中职学生尽管基础薄弱,问题多多,但是他们的心智逐渐走向成熟,自律性和自我意识都逐步增强,有学好向上的内在愿望,有的苦于学习习惯差,有的是因为惰性使然.所以,可通过加强学籍管理、课业考核,从严治学,从出勤和学业成绩等方面做出硬性要求,促使学生回到语文课堂上来.具体来说,就是可以根据学生具体情况制定合格标准,如果不合格、不达标就要采取补考、重修、留级甚至退学等手段遏制学风滑坡的现象.如果说大学生主要靠自我管理、自律的话,那么中职学生主要靠学校管理、他律了.只有给予其一定的课业压力、纪律压力,才能有相应的行为动力,才能让他们回到正常的学习生活的轨道上来.促使学生回到课堂是第一步,那么认真听讲就是第二步了.
二、改变方式,改革方法,激发兴趣,让学生爱上语文课程
中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”； 郭沫若说 “兴趣出勤奋,勤奋出天才”；爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”；俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的*”.古今中外的教育家和著名学者强调学习兴趣的重要意义的论述很丰富,对于中职学生来说,最缺乏的恐怕就是学习兴趣了.教学活动中,如果能调动中职学生的学习兴趣,那么教学就成功了一半.那么,如何去激发学生对语文的学习兴趣呢?笔者归纳了以下几点.
1.充分利用多媒体辅助教学手段使中职语文更加生动、立体
如何在中职语文教学中综合应用声音、动画、图形、图像等内容服务于语文教学是广大中职语文教师研究的问题.综合应用多媒体辅助教学手段,不仅能改变传统“课本、黑板、粉笔”教学模式的呆板单调,而且信息量大、形象直观、简便灵活,最重要的是能激发广大中职学生的学习兴趣,强化记忆、陶冶情操.
2.与学生平等相处,多激励多鼓励,创造和谐欢乐的语文课堂
中职学生是应试教育的失败者,他们有的家庭贫困,有的父母离异,有的心理脆弱,有的缺乏管教,有的自制力差,学习习惯不好,有的存在思想行为等方面的问题,不一而足.总而言之,他们是带着问题来的,他们自卑感严重,但逆反心理强烈.他们思想意识活跃但学习动机缺失.他们渴望得到认可,自我意识增强,但自控能力不足.作为教师,应当用发展的眼光对待弱势群体,“不抛弃、不放弃”,要有一种治病救人的责任感和使命感.
这就要求教师在与学生相处的过程中既要嚴格要求学生又要尊重学生的人格,与学生平等相处,降低姿态,多与学生接触,多关心他们的学习生活,多从学生的角度看待问题.要多发现学生身上的闪光点,并恰到好处的给予表扬和鼓励.教师在设计教学语言时,尽量做到幽默生动,轻松活泼,尽量创造欢乐和谐的语文课堂氛围.
3.课前充分准备酝酿,巧妙安排课堂教学,变被动为主动,变输入为乐学
首先,因课制宜,不拘形式,贴近学情设计导语,激发深入学习的兴趣.当代著名教育家魏书生说过：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来.好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.”语文课程的导入,应该多考虑中职学生的特点,在导入新课时一定要结合学生生活实际和接受能力,或设疑导入,或故事导入,或渲染导入,或直观导入,可温故知新,可悬念导入,可名言导入,方式方法多种多样.但要根据不同的内容灵活应用,加以便通,方能取得好的效果.
其次,创设职场环境,安排语文任务,启发完成任务的兴趣.中职语文教学不同于普通高中语文教学,它要求教学内容贴近生产生活实际,帮助学生解决在未来职业生涯中遇到的语文问题.所以,在设计教学内容和教学方式方法时就要倾向于这样的项目化教学法.例如在应用文教学中,可先设定学生在工作岗位中按照单位实际情况拟写一份应用文,先让学生写作一篇相应的应用文,然后再把学生遇到的问题一一解决.这样既能加深印象,又能调动学生学习兴趣和探索的积极性,使得教学过程事半功倍.
第三,开展形式多样的语文活动,提高学生学习的积极性.朗诵比赛、辩论会、课本剧表演、故事接龙、复述评述课文内容、模拟法庭、即兴演讲等多种语文实践活动都可以应用到中职语文教学中,这些活动既有挑战性,又充分发挥了学生的主动性和创造性,变要我学为我要学,并且边学习边实践.
4.在阅读教学中引入“影视教学”,提升阅读兴趣,提高阅读质量
国外的语文教学相当重视影视作品的鉴赏,国内由于应试教育的影响,基础教育阶段的影视教学几乎是空白,那么进入职业教育阶段的中职语文教学完全可以大量引入影视作品,让单纯的文字变成直观生动的影像.这样,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让语文课更具感染力,更能潜移默化地提高学生的人文素养和职业综合素质.
中等职业学校论文参考资料：
结论：关于中等职业学校语文教学改革为关于本文可作为中等职业学校方面的大学硕士与本科毕业论文中等职业学校免学费论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
