原创《如何帮助技校学生塑造健康人格》：本论文可用于技校论文范文参考下载，技校相关论文写作参考研究。
摘 要：本文就如何帮助技校学生塑造健康的人格进行阐述,提出中职教师要了解健康人格的定义和重要性,了解技校学生的特征,梳理健康优良的人格标准,注意促进学生的个性发展,因材施教,把塑造学生健康的人格贯穿于日常教学中,为学生提供自我完善、自我发展的机会.
关键词：技校学生 人格塑造 心理健康
人格指一个人的心理品质和行为倾向.技校学生处在叛逆期,家长疏于管教,使学生的人格或多或少存在偏差.要提高技校学生的综合素质,必须塑造学生的健康人格.技校学生在校的几年是他们身心发展的关键时期,也是人格形成的重要阶段.这个阶段的学校教育和生活环境将对学生产生重要的影响,因此,应加强对学生的管理和引导,让学生懂得做人的道理和为人的品格,珍爱自己的青春和生命,尊重别人,学会感恩,做一个遵守社会规则、有益于社会和家庭的人.
一、了解技校学生的特征
技校学生在以往的求学阶段,因为学习成绩差而被忽略或者歧视,大多有自卑感,他们往往用叛逆的行为掩饰内心的自卑与不甘.还有很多学生因为生活在单亲或离异家庭,缺少家长的教育和约束,更缺少家庭的温暖.家庭教育的缺失使他们缺乏自信心、自控力和安全感,分辨力差,易盲从,由此也引发了懒惰、落后、自卑等不良心理.技工院校的教师首先要从心底理解和接受学生,发现他们的优点,努力帮助学生调整人格发展的偏差,塑造健康的人格.
二、树立健康优良的人格标准
人格指人的性格和人品的综合,有着鲜明的社会道德评判标准,是一个人综合素质的集中体现.社会上的某些舆论和不良风气对学生产生了误导,片面地追求名利、金钱、享乐,而缺乏吃苦耐劳的精神和靠自己的劳动获得财富的意识.技校教师要结合技校学生感知力强、可塑性大的特点,将人格塑造工作贯穿于日常教学中,引导学生树立健康、优良的人格标准,培养正直无私、乐于奉献的思想品格和乐观向上、真诚豁达的性格特征,使学生成为德才兼备的有用人才.
三、技校学生人格塑造中应注意的问题
1.积极与学生家长、社会取得配合
取得家长的支持与配合,使其不要只满足孩子的物质需求,而是了解学生的心理需求,积极参与孩子的人格建设.与社会要求紧密结合,保持培养方法和环境的稳定性和持续性.通过心理辅导等方式,使学生在人生的重要时期能形成健康、积极向上的人格.坚守学校这块圣洁的园地,提供符合技校学生心理、思想要求的教育方法与环境,用健康、优良的人格标准教导学生,并贯穿于日常教学中,使学生真正远离崇拜金钱、名利,期盼不劳而获等不良现象的影响.
2.教师应拥有健康的人格,以身作则
教师在教授学生专业知识的同时,应言传身教,用自己的言行潜移默化地感化、影响学生.教师要敬业实干、真诚豁达、表里如一,使学生真切感受到教师的人格魅力.教师要为学生做出榜样,使学生在学好专业知识的同时,形成健康的人格.
3.创建平等、和谐、自觉、自律的班集体
班级内的学生是否平等、气氛是否和谐,对学生的成长都有至关重要的影响.教师应建立健全班级管理制度,帮助学生学会自觉自律,在平等、和谐的班级环境中获得尊严和自我需求,从而提高自信心和班级荣誉感.
4.注意技校学生个性发展的差异,因人施教
由于成长的社会及家庭环境不同,学生的个性特征有明显的差异.一般来说,城市的学生多积极活跃,但比较傲慢；农村的学生朴实、真诚、克制.家庭关系健康、幸福的学生一般都平和、乐观向上,而家庭关系不和谐的学生多内向、孤僻,有很强的自卑感.教师要了解学生的性格和成长环境,主动和学生交流,发现他们身上的亮点,在学习和活动中发挥他们的特长,并多加表扬,使学生在实践中提升学习兴趣,逐步树立自信,形成美好而积极的人生规划.
5.给学生足够的发展空间,发挥其主观能动性
技校学生处于从青少年到成人的过渡时期,不成熟,却有强烈的成人意识,迫切希望有自己的空间.教师应顺应其发展心态的要求,一方面,通过丰富多彩的校园活动为其提供多种机会,使学生不同方面的才华能够得到发挥和肯定,从而增强其自我完善和发展的信心；另一方面,改革传统的管理方法和观念,强化纪律意识,变被动管理为主动引导,提高学生的主观能动性.
6.培养学生正确的自我意识
正确的自我意识是检验学生健康人格形成的重要标志.教师应在教育中给学生以启发,使他们完成从认知到认同、从认同到形成行为习惯,学会自我调控、自我积累、自我完善,从而成为拥有健康人格品质的优秀技校学生.
总之,塑造技校学生健康的人格是一项复杂、艰巨的工作,只要教育工作者强化人格教育的意识,肩负起教育者的使命,充分发挥人格教育功能,就能培养出具有健康人格的技校学生.
（作者单位：淄博市技师学院）
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结论：如何帮助技校学生塑造健康人格为关于本文可作为相关专业技校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文适合女生的技校专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
