原创《互联网金融背景下金融学专业实训教学优化探析》：关于免费金融学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的金融学相关论文写作提供资料。
[摘 要]互联网金融的快速发展对金融学专业人才的实践能力提出了新的要求.金融学专业教学应围绕互联网价值生态系统中处理信息和评估风险的诉求,提升学生的互联网工具运用能力、调研分析能力和合同拟制能力,并着重加强训练创新设计能力.地方本科院校可依托优化课程实训、专业实训和创新创业实训,构建旨在培养金融学专业学生适应互联网金融发展的专业技能的实训教学体系.
[关键词]互联网金融；实践能力；实训教学；课程优化
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]2095-3283（2015）11-0132-03
一、引言
目前,提升地方本科院校学生的实践能力正成为各有关高校教学改革努力的方向.一是高等教育大众化背景下,学生就业面临激烈竞争,往往是先就业后择业.学生就业的去向更多地分布于地方和基层单位.这要求学生具有更强的解决实际问题的能力.二是地方本科院校主要是为地方经济社会发展和建设输送人才,而社会发展和经济建设更多地需要应用型、实践型和创新型人才,因此高校必须研究和解决实践教学改革的基本问题.三是强化实践教学、提升学生的实践能力对于高校人才培养目标的实现,乃至营造大众创业、万众创新的氛围都具有不可替代的重要作用[1].
金融学专业是一个紧密联系市场运行、实践性很强的经济类学科,学生必须紧跟金融市场和金融行业发展的潮流,吸收最新的行业知识,掌握新型的专业技能.在互联网时代,金融业体系更新和技术发展更是日新月异,生发出新的金融运行模式和业态,即互联网金融.它不仅包括新兴的互联网金融行业,如第三方支付、众筹、P 网贷、大数据金融、信息化金融平台等,还包括互联网向传统金融行业渗透所形成的产业转型发展.如果金融学专业学生的实践能力没有得到相应的提升,缺乏适应互联网金融大背景下的基本技能和专业素养,将对其就业和今后的职业发展造成较大的障碍.
在传统的金融学专业教学中,实践和实训教学模块相对封闭单一,如使用模拟证券投资软件进行模拟炒股,或者在银行、保险、证券公司实习.在这种传统的实训情境下,学生难以真正把握信息生成和传播的碎片化趋势,也无法全面锻炼在互联网的价值生态系统中汇集、挖掘、整合、协调终端客户需求的能力,亟待通过更切合互联网商业模式的实训来提升学生的实践能力和就业能力.笔者认为,当学生从学校毕业时,距离达到真正的社会用人要求其实还有一段距离,关键在于如何具备适应初到工作岗位时的若干基本工作技能；同时,学生还必须具有一定本专业的专业素养或者基 力,以支撑专业技能的发挥.本文将在阐释互联网金融背景下金融学专业人才所应具备的一般专业技能和毕业技能、素质的基础上,提出优化金融学专业实践教学的若干对策建议.
二、金融学专业人才应具备的实践能力
(一)一般专业技能
互联网金融是指以依托于网络支付功能、云计算、社交网络以及搜索引擎、App等工具,实现资金融通、存储、支付和信息 等业务的一种新兴金融业态.互联网金融不是互联网和金融业的简单结合,而是在实现安全、移动等网络技术水平上,被用户熟悉接受后（尤其是对电子商务的接受）,自然而然为适应新的需求而产生的新模式及新业务.互联网载体的介入,使金融从业人员所需具备的一般专业技能产生了新的特征,包括：
1.信息处理能力.信息处理是互联网金融体系的核心,其最核心的是资金供需双方的信息,特别是资金需求方的信息.这些信息借助于PC端或移动互联网络日益呈现出碎片化特征.在以移动互联和社交网络为内核的Web3.0时代,信息获取的壁垒越来越低,人们也更倾向于选择自己愿意相信的信息源.金融机构通过社交网络等平台吸引投资者“粉丝”分享交流,并基于交流内容进行深度数据聚合和挖掘,进而将产生的内容提炼为知识,以此来增强用户黏性并吸引更多的投资者加入交流的平台.在此过程中,金融从业人员和最终用户即投资者进行大量直接、即时和充分的交流和互动,触发潜在投资者的购买 ,完成从认知到购买行动的转变[2].因此,金融从业人员应当首先熟悉并熟练使用各类社交网络或平台收集、生产和传播信息；其次,金融从业人员需要具有较强的对信息组织和筛选的能力,进而能有针对性地满足客户的需求.
2.风险评估能力.通过社交网络生成和传播信息,对个人或机构来说,从某种意义上没有义务披露其信用信息,这大大降低了金融交易的成本,加快了资金的流通,但也带来了一定的“诚信”问题,因为很多网上金融交易品种依靠信用支撑,由此产生了风险控制相关的要求.具体来说,交易形成的海量信息,特别是货物和资金交换的信息,显示了交易双方的信用资质,或者说显示了金融资产的信用资质,这种信用资质的高低在很大程度上会影响后续交易,因此金融从业人员需培养一种基于衡量网络交易主体信用资质的风险评估能力.
(二)工作岗位必备的专业技能和基 力
专业人才的培养和成长过程不是一蹴而就的,具有明显的进阶特征.对于互联网金融新模式,年轻的金融专业人才需要逐步适应和理解,但新毕业刚走上工作岗位的金融学专业学生则必须具备一定的适应互联网金融发展的基本技能和专业素养,这样才能通过工作锻炼和发展,进一步蓄积知识和技能,成为互联网金融所需的人才骨干力量.这些技能和素养能够提升学生的就业能力,并且具有训练条件的可行性.
1.基本技能.一是互联网工具运用能力.现代信息和网络技术发展纷繁复杂,互联网平台、互联网应用层出不穷、日新月异.对于互联网金融,金融学专业学生应重点掌握基础的互联网工具运用,如构建和利用社交网络,熟练使用网上银行、网上证券交易、网上理财业务等.二是调研分析能力.信息和大数据必将是互联网金融背景下金融学专业工作所需接触的内容,如何获取、归纳、分析信息和大数据则是工作的基本要求.大学期间,金融学专业学生需要通过各类调研分析方面的持续训练,培养汇聚有用信息和数据的基本思维,学会使用目前流行的数据库软件工具,积累筛选、提炼有用信息和数据的基 力.三是合同协议拟制能力.金融交易的合同,具有其他行业的交易契约所没有的特性,特别是金融交易产品的定价、信用、权利和义务的交接、转移和风险控制等要素往往更具有专业性、复杂性和不确定性.在互联网金融领域,由于经常没有实体上的交换,而是在虚拟的接触中完成了虚拟货币、资金和服务的交易,因此更需要金融学专业学生具备在高度不确定性情境中拟制合同协议方面的知识和技能,特别是对风险项的敏感程度,才能更好支撑交易的进行.
金融学论文参考资料：
结论：互联网金融背景下金融学专业实训教学优化探析为关于本文可作为金融学方面的大学硕士与本科毕业论文金融学在职研究生排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
