原创《写作能力培养》：这篇写作能力论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
激发情感因素,培养写作兴趣：农村中学生,他们缺乏对外界一些新鲜事物的认识,但生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地.这也是农村语文教学的独特优势.应引导他们认真观察农村的民风民俗、乡情乡貌,优美自然的田野风光,勤劳朴实、任劳任怨的农民.改革开放给乡村大世界带来的巨大变化,这些都是农村学生取之不尽、用之不竭的乡村作文素材.教师多启发教育他们,热爱农村,热爱家乡,引导他们多去观察,去体验,去发现.根据农村学生生活环境和特色,紧靠“农”字出一些实实在在的题目,能让学生从自己熟悉和感兴趣的农村事物入手,或通过自己观察和向农民伯伯学习来积累写作素材,学生就不会觉得没有东西可写了,当然也就乐于写作了.如：写《家乡的冬天》,我们可以先要求学生去村庄周围逛逛,看看一草一木的变化,尤其欣赏一下田野的风光,目睹有哪些农作物的丰收,观察农民的劳动情趣等等,接着老师拿出收集到他乡的冬天图片进行对照,再下笔把自己眼睛看到的,耳朵听到的,心里感受到的,可按照观察的时间顺序或空间顺序记录下来.学生这样就不用闭门造车,冥思苦想也挤不出几句话,且文章具有真情实感,更容易把自己家乡的特点写出来,区分和他乡的不同.游玩欣赏风景这样的任务学生很乐意完成,不会感到头疼,也不会没物没事下笔了.
在教学中,要学生认识观察生活的重要性,做观察生活的有心人,才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪燿”的生活素材.平时,要求学生多留意伙伴们吃喝玩乐的情景,留意邻居之间的酸甜苦辣,注意留意生活中令人感动的事,用笔把感动的那顿间记录下来,尤其认真觀察人物那时的神态、动作、语言、心理等,学会提炼生活的“动情点”,及时写下自己的体验和感悟.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一.作者必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力.热爱生活,笔底才会淌出不源源清流,妙笔才会生花.观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,观察得越细致,则描写的事物越生动形象.因此,必须培养农村中学生养成观察感知的习惯.农村中学生缺乏课外书籍,阅读面比较窄,词汇积累少,语言苍白干瘪.多读多积累一些好文章对写作是有很大帮助的.书读得多了,积累的知识也丰富了,提起笔来能不洋洋洒洒?这正应了古人所谓的“读书破万卷,下笔如有神”. 阅读时还可以从思想意义、写作技巧、语言技巧分析文章的所以然,日久天长,渐渐摸索写作规律.自然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练,写作也一样,训练达不到一定强度或熟练程度,就难奏效.写作更是一种创新,必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律.要养成勤动笔的习惯.滴水穿石,熟能生巧,农村中学生写作能力是不断的实践中提高的.奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作?写就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止.写作就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面.”目前,在农村中学生的作文中,存在着比较普遍的虚假现象,定进作文中的人是虚的,事是假的,观点是强加的,感情是浮泛的,失去了生活的真实性,因此难以打动人,难以获得高份.要培养学生“用我眼看世界,用我手写我心”的习惯,也就说把我眼睛看到的,耳朵听到的,心里感受的,原原本本地说出来,手写下来.则是把事情发生的事件、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述一次而已,重新回忆一遍当时发生的人物语言、动作、神态、心理等等,及周围人的反应和自己的感受.
作文需要“打腹稿”和写提纲.农村中学生写作文要养成每篇必写提纲的习惯.为此就要在课内课外进行写结构提纲的训练.结构提纲的内容应包括：层次顺序先后的安排；各层次之间如何承接、连贯,怎样过渡照应；哪些层次须略写；开头及结尾的写法等等.通过“改写”也可以培养农村中学生想象能力和形象思维能力.一般地说,改写还是以多用自己的语言为宜.离开自己独特的构思和表达上的需要,照抄原作的词句,那是显示不出新作的语言特点.（单位：广东省湛江市遂溪县河头中学）
写作能力论文参考资料：
结论：写作能力培养为大学硕士与本科写作能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写如何提高写作能力方面论文范文。
