原创《小学作文教学中情感因素培养》：本论文为您写作文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】 作文教学是小学语文教学的一个重要部分,又是当前小学语文教学的一个薄弱环节.很多学生写作起来觉得枯燥乏味,缺乏写作的兴趣.笔者根据小学生心理特点,在作文教学中注重对学生情感因素的培养,激发学生的写作热情,收到了一定的效果.
【关键词】 小学作文；情感培养；方式
【中图分类号】 G622.1【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01
近年来,我们发现在小学生作文中,大多数作文单调乏味、内容干瘪,框架模式化、语言成人化,几乎千篇一律,情感不亲切、不真实、矫揉造作,难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐,这已成为小学作文习作的一个瓶颈.
如何打破这个瓶颈呢?单靠教材中安排、训练是远远不够的,还必须经过反复历练,形成良好的动笔习惯,其最重要的是培养小学生的情感因素,正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣,进一步提高小学生的习作能力,这是小学作文教学中永恒的话题.
一、培养小学生对家庭的爱心
对父母的爱心,是爱一切的基础.目前,小学生们的生活越来越丰富,父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求,但随着社会竞争的加剧,许多家长的工作压力越来越大,往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩,而不关心孩子的精神需求,致使孩子对父母的印象模糊,感情不深.最突出的表现是,当写关于父母的作文时,竟使很多学生无处下笔.
如何让学生们有素材可写、有真情可述呢?那就要注意到培养学生的家庭爱心,让孩子能感受到父母深深的爱.家庭是孩子最温馨的港湾,父母是孩子最好的老师,对学生家庭爱心的培养主要靠父母的关切.在日常生活中,父母要对孩子进行言传身教,帮助孩子养成良好习惯,培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力,密切父母和孩子的关系,让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长.
家庭生活中,要积极培养学生对自己父母的爱心.一是让学生参和到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来,通过换位思考、互换角色,增加孩子对父母辛劳的体会,增强孩子对父母的爱心；二是让学生每个周末为父母做一件事情,捶背揉肩、洗脚洗头等小事,增加父母和孩子之间的感情交流,形成父母和孩子之间真挚的感情交流,感受深切的爱.有了这样一个过程,再让学生们来写自己的父母,就不会是一件困难的事情,或者再不会无从下笔了.
二、培养小学生对大自然的爱心
大自然是一个美妙的课堂,它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界,可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉.培养学生对大自然的爱心,就是培养学生习作的思维和灵感.
走进然自然,让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观,秀丽壮美的山川河流,再让学生们记录下自己的感受,用自己的语言表达出来,通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣.
雪花漫天似桃花,翩翩落入梦中来.冬天下雪了,这是多么好的机会啊！我问学生们,下雪了你们有什么感触?开始只有个别同学发言,我又接着问：“你们喜欢雪花吗?为什么?”大家都说喜欢,冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子,让小麦保暖,清洁空气.“那么,大家说说自己见过的最美丽的雪.”学生的感情被调动起來了.对冬天、雪花充满了无限爱意,进而观察雪花,并进入丰富的想象之中.学生兴趣盎然,然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了,连平时不喜欢习作的学生也有话可说了.
让学生们投入大自然的怀抱,尽情地享受大自然的美妙,观察和感受大自然的奇妙变化,用爱心触发学生们对大自然的热爱,积累最淳朴的真情实感和习作素材,激发学生写作的 和热情.
三、培养小学生对生活的爱心
小学生们都是合群爱玩的,但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈,将其封闭在家中加以控制和保护,学生的生活非常单调乏味.把孩子封闭在社会大环境之外,也是一件不理智的事情,孩子感受不到生活的天真烂漫,感受不到社会的丰富多彩,孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了,对孩子的发展极为不易.多到大自然中去,多和小伙伴交流,这样不但丰富了学生的生活,还培养了学生的爱心使学生更加热爱生活,这样对描写生活的作文就有素材可写了.在学校,教师也要尽量丰富学生的课余生活,培养学生的童趣和爱心.前一段时间,卡片在学生中风迷,赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好.贪玩是孩子们的天性,然而看到孩子贪玩的这种情况,作为教师的不能简单地去没收或撕毁,而是加以正确引导.如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等）,写一个人物小传,一下子各种人物小传都出来了.这种因势利导的方法既丰富了学生生活,又调动了孩子的写作的兴趣,取得了事半功倍的效果.
综上所述,把作文作为培养小学生情感因素的载体,成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径,突出了小学生单纯、朴素的天性,培养了小学生抒写真情实感的优良品质,对学生今后的学习起到了积极作用.通过对小学生爱心的培养,不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力,更调动了他们写作的积极性,让小学生享受到写作的乐趣,激发了小学生写作灵感和热情的火花.
参考文献：
【1】李炳南《语文课堂教学技能和训练》[M].湖南大学出版社,2000版.
【2】何娴《强化读写训练,提升学生语文综合素养》[J].现代语文,2013（11）.
【3】陈晓华《开展语文实践活动,提升学生综合素养》[J].教学实践和研究（小学版）,2014（3）.
作文教学论文参考资料：
结论：小学作文教学中情感因素培养为关于本文可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
