原创《分析初中英语新课程口语教学有效性提高途径和策略》：本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：随着全球化的不断深入,世界各国间的联系越来越紧密,英语作为一门全世界通用的语言,在世界各国的经济、政治、文化交流中起着越来越重要的作用.近年来,伴随着新课程改革的不断深入,专家和学者们越来越意识到了对学生英语口语能力培养的重要性,对英语口语教学给予了高度关注.立足于此,结合目前我国初中英语口语教学的现状,试对初中英语新课程口语教学有效性提高的途径和策略进行分析和探究.
关键词：新课程；初中英语；口语教学；教学有效性
一、初中英语口语教学存在的问题
1.部分学校和老师不重视英语口语教学
英语学科对于初中生的学习和未来的发展都十分重要,并且英语学科在中考总成绩中占据着较大的分值,因此很多学校和老师对英语教学都很重视.但是就笔者了解,目前学校和老师为了让学生能在中考英语中取得好成绩,普遍花费大部分教学时间在英语词汇、语法、阅读理解、英语听力、英文写作等考试会直接涉及的板块上,忽视了初中生英语口语能力的培养,导致很多学生英语考试成绩很好,但是却不能流利地用英语进行日常对话,使得“哑巴英语”的情况出现.
2.学生不敢开口说英语
在初中英语教学中,由于学校和老师对英语口语教学的不重视,导致学生对英语口语的学习也不积极,很多学生存在心理压力,不敢大胆开口说英语.英语作为一门语言,其最重要的一个作用就是用于人们日常之间的沟通和信息交流,而口语也是人和人之间交流较便捷高效的一种方式.学生学习英语,不仅仅是为了能考出一个好成绩,更重要的是能够将自己学到的英语词汇、句型运用到生活中,为生活提供便利,为以后成为国际化人才打好基础,因此学生不敢开口说英语的现状亟须想办法解决.
3.部分学生缺失学习兴趣,两极分化加剧
在目前初中教材和初中老师的口语教学中,还存在一些比较陈旧、和实际生活脱轨的内容,需要老师仔细进行筛选,为学生们选择更优质的口语教学资源.初中英语口语教学,一方面可以使大部分思维敏捷、喜爱口语学习的学生注意力更加集中、脑袋跟着老师高速运转,嘴巴跟着老师不停练习,收到较好的口语学习效果；但另一小部分学生可能吸收能力没那么强,会不太适应这种口语学习的方式和节奏,这样会导致学生渐渐有心理包袱,课堂学习积极性不高,渐渐对英语口语学习失去兴趣,对知识也掌握得不牢固,不利于学生的英语口语学习和练习,加剧两极分化.
二、提高初中英语口语教学有效性的途径和策略
1.老师为学生创设口语教学的生活化情境
口语教学的有效开展离不开情境教学,初中英语老师在口语课堂准备时应该结合学生年龄特点、心理特点为学生创设出生活化的教学情境,使学生能在情境中对英语口语的用法理解和吸收得更快,学生在生活中遇到相似的情境时也能快速回想起老师在课堂上讲授的口语知识,便于学生在生活中积极练习口语,达到英语口语教学的真正目的.例如,老师在上课时可以为学生创设出各类生活中常出现的情境：日常询问天气情况、周末活动、生日派对、介绍自己的学校、介绍自己的兴趣爱好、介绍自己的旅行见闻等,这样一些生活化情境的创设,有利于学生更好地进行口语练习,提高英语口语教学的有效性.
2.重视学生之间的差异,鼓励学生大胆说英语
学生和学生之间由于认知水平和理解能力的差异,导致其对知识掌握的快慢和程度都会不同.当这种情况出现后,需要老师保持耐心,想办法根据学生具体情况去因材施教.例如,初中英语老师在口语教学课堂准备时,可以提前设计好一些难度层层递
进的发音小游戏.上课时先进行难度较低的游戏环节,有意识地让口语基础薄弱的学生优先参和,提高他们的学习积极性,再层层递进,提高游戏难度,让大多数学生都参和到游戏中.这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力,使学生全神贯注参和到游戏中进行口语学习,在快乐的氛围中学习,其效果比较好,也有利于达到更好的教学效果.英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生轮流上讲台演讲,内容包括英语小笑话、小故事、短篇新闻,这样有利于学生大胆开口讲英语,有利于老师进行口语
教学.
3.利用有趣的英文故事调动学生的学习积极性
中学英语老师在进行口语教学时,还可以利用多媒体技术给学生展示一些伟大的古今中外的语言学家,讲授一些在他们探索真理过程中遇到的困难和挫折,讲授一些他们身上发生的趣事,营造出轻松愉快的教学氛围.这些语言学家的生平事迹和高尚情操,对于学生来说是极其有感染力的,这不仅可以激发他们的英语学习兴趣,帮助学生树立正确的学习态度,也可以帮助他们拓宽视野,增强克服困难的勇气和精神.这样一来,学生很可能改变自身对英语学习的态度,进一步增加他们对英语口语教学的喜爱,更能从故事中获得不一样的感悟和体会.
新课程改革对我国初中英语口语教学重视力度加大,英语口语教学对学生未来成为国际化人才也十分重要,因此,各大学校要对口语教学引起重视,老师更要不断加强自身的学习,提高教学素质和水平,使学生将学到的口语知识运用到日常生活中,使初中英语口语教学真正做到有效教学.
参考文献：
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[3]范冬冬.初中英语口语教学情境创设探究[J].校园英语,2017（3）：86.
编辑 张珍珍
初中英语论文参考资料：
结论：分析初中英语新课程口语教学有效性提高途径和策略为关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语单词大全5000论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
