原创《农村中学实践课教学》：本论文主要论述了实践课论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：中学加强学生实践教学,开展各种课外兴趣活动,是激发学生兴趣、开拓学生思维、培养学生创造性、让学生个性得到全面发展的方式之一,也是学校由应试教育向素质教育转变的一个重要环节.
关键词：实践课；教学；方法；探讨
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0006-01
随着新课程改革的不断深入,实践课教学越来越引起施教者的重视.在新的教学体系尚未成熟的情况下,如何进行有效的实践课教学,已经成为新课改实施的一个重要方面.本人在多年的实践课教学过程中,通过不断探索,利用农村学校现有的简陋条件进行灵活教学,激发了学生的学习兴趣,开启了学生的创新思维,得到了学校师生的重视,收到了较好的实践效果.以生物和环境教育实践为例,具体做法如下.
一、提出问题,激发兴趣
子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”要使学生主动学习,自主探索,首先要激发学生的学习兴趣,让学生在活跃的氛围中寻求知识,激发灵感.教师在自己组织的生物和环境课外兴趣活动小组的基础上,结合课内外知识和自然环境、季节变化,利用自创小板报《近期观察》,提出诸如“种子萌发是先长叶还是先长根”“树干为什么是圆的”等学生经常接触却又容易忽视的常识性问题,挂在显眼位置,引导学生进行实验观察.并提示参考书籍或观察方法,让学生通过阅读科普读物或实验观察总结征集答案,在后期板报上公布.对学生提出的一些问题和想法也在板报上予以公布征求答案或见解.这样一来,学生的兴趣越来越浓,参和人数越来越多.经过长期坚持,学生逐渐养成了乐于观察、善于思考的习惯,对课堂教学起到了补充和促进的作用.
二、创设条件,实践操作
在实践课教学中,教师通过广泛征求和提出有兴趣的问题,学生的学习兴趣会越来越浓,提出的问题越来越多、范围也越来越广.有些问题就需要实践验证.同样还是先发动学生想办法,如观察种子萌芽和出土.学生自己找来各种植物的种子,在一次性纸杯和饮料瓶中通过种植栽培进行观察.为了观察植物对水的需求和渗灌节水原理,同学们找来输液滴管并自制调压水箱,通过每天的定时观察,记录数据,得出结论.为了便于观察,学校组织学生在校园内开辟了三个生态园.一个是利用建筑垃圾和余土,堆积起了模拟自然植被的小山.教师移植和栽种了当地各种植物,并覆以草皮,让同学们观察自然状态下植物的生长以及植被对水土的保持作用.另一个是引进移植外地稀有花木.既是生态花园,又是同学们观察比较各种植物特征的标本园.第三个则是在校园周边保留了一块基建污染地.同学们在已经污染或通过人为有意局部污染的土壤中栽种各种植物,观察污染土壤对植物生长的危害,并进行一些破坏性的观察实验,通过土壤化验分析掌握第一手资料,找出改良方法,在观察学习知识的同时,观察到了环境对植物生长和人类的影响,形成自觉保护环境的意识.
三、查阅资料,共同探讨
在实践过程中,对于因知识局限暂时不能解决的问题,教师发动同学们深入思考、共同解决.结合校园改造和基建维修,让同学们参和劳动并提出施工、改造、设计方案.如拆建的施工程序、建筑数据的测量和材料用量的测算、小型建筑结构设计等,同学们踊跃参和,变简单的劳动为快乐的实践.在活动中,教师对涉及的一些运动力学、材料力学、流体力学以及统筹学等知识通过提出有趣的问题引导学生查阅资料、学习知识并在实践过程中加以验证.既巩固了理论知识,又加强了实践的能力.实践中教师对学生提出的一些有独创性的建议加以采纳利用,既增强了同学们的成就感,又为学校建设节约了资金.例如,学校许多拆建、食堂改造和餐厅设计,自冲式沼气厕所设计等都是在学生参和下由学校自主完成的.
四、实践总结,提升层次
通过阶段性实践总结,学生能形成初步的知识体系.同时,随着实践活动的深入开展,学生还提出了许多有趣的问题.诸如“通过嫁接或杂交,能不能让西红柿的根结出土豆来?”“果树能结果,其他的树木能不能结果?”“西瓜能不能长成方的?”等等,虽然教师暂时不能给出准确答案,但通过这些问题的提出,在学生心中埋下了探索创造的种子.
五、 引申推广,融入生活
我校具有地处农村、学生参和生产生活劳动机会多的特点.对于贴近生活、联系生产紧密的一些实践活动,教师组织学生总结经验、推广应用.比如学校利用原有的山地农场,划分给各班各组种植实验,并进行记载和总结.有的学生还把在活动中获得的一些技术,如果树修剪、测土配方施肥、滴水渗灌等应用到了家庭农业生产中,起到了技术推广和示范作用.有的学生毕业后通过劳动体验和专业学习,在建筑、种养殖等领域取得了丰硕成果.还有许多学生报考了生物、理工、化工等科学类专业,走进了自然科学的大门.
孔子言“有教无类”.每名学生都有其长处和短处,以后的发展方向也难以预测.作为中学教师,应该有较为全面的综合知识和敏锐的实践观察能力,要能运用各种教学方式特别是实验实践活动,找出学生的兴趣点,想方设法激发学生的自主学习兴趣,并在活动中及时发现每个学生的特长和创造力,加以引导和培养,才能使学生尽其才,展其长,得到全面发展.
参考文献：
[1]魏雄.农村学校课外活动开展的现状及对策[J].科技信息（科学教研）,2007,（32）.
[2]王廷左.农村小学课外活动开展刍议[J].科技信息,2006,（2）.
实践课论文参考资料：
结论：农村中学实践课教学为关于实践课方面的论文题目、论文提纲、综合实践活动教案100例论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
