原创《体育室内实践课教学》：这篇实践课教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
一、研究背景
近年来,由于天气原因室内体育课比重增多,也越来越重要.传统的知识类室内体育课也越来越不能满足现在课堂的需要.室内体育课也成为笔者所在学校体育教育教学研究的一个重要方向.这学期,恰逢笔者学校进行了一次市级体育活动展示,笔者上了一节室内体育技能课,在此和大家分享,并期待同行给予我们宝贵的建议.
二、内容选择
传统的体育室内课的内容大多数以健康知识和体育知识为主.体育室内实践课的成熟案例较少.鉴于之前笔者所在学校对体育室内实践课的研究,笔者向体育组的其他教师进行请教.他们建议可以上之前做过研究的跑单元中专门性练习,如小步跑、高抬腿,还有武术单元的中手型、步行的变换等.有一定的技术要点,对场地的要求也不是很高.进行试上之后,笔者发现这样的课作为练习课非常好,但作为一节具有示范作用的展示课还是不够的.最终在大家的建议下,笔者选择了体操单元中的《跪撑平衡》这个课题.从教材本身看,技能动作易控制,对场地、器材的要求不高,适合室内教学；从学生来说,对于平衡也是非常感兴趣,学习热情高,单位时间内锻炼价值大.笔者根据室内的特定环境,在原有研究的基础上再次深挖教材,最终有所突破.
三、目标确定
平衡的范围很广,有静态、动态、有器材的、无器材的等.考虑到场地及空间的原因,本节课主教材选择了静态平衡中的跪撑平衡,通过一系列由易到难的静态平衡练习,让学生在练习中体会平衡的用力点,学会跪撑平衡动作,并能保持一定时间的平衡.
四、课堂实录
开始阶段,学生跟着视频做室内操,简单易学,充分热身；随后以一段令人震撼的走钢丝视频作,直观自然地进入到课题.从体验坐姿的平衡入手,到站立的平衡,接着踮起脚尖试一试保持一定时间身体的稳定,学生在原有的身体经验的基础上,跟随着视频做着看似平常简单的动作,悄然地体验着平衡难度的变化.此刻设问“怎样能站好?”瞬间,学生用形象的语言描述着身体的感受,发现自己的小腿酸痛、用力.接下来,再出示单脚站立的图片,让学生去练习并保持一定的时间,体验平衡时身体的用力,以及保持平衡的协调.在充分体验原地平衡的用力之后,进行跪撑平衡教学.学生在自己的课桌上一个人体验,一个人观察保护,然后再交换练习.在相互观察学习中学会动作,并能保持动作平衡,然后集体练习,为了增加练习密度,在学生掌握了动作技能的基础上,一个人在桌子上,一个人在两张并排椅子上练习,互不干扰.之后再进行交换.
在室内,多媒体运用是一大优势,直观教学法是体育教学最常用的方法.一开始的走钢丝精彩视频,十分震撼,充分激发了学生内在的求知 ,接下来的动作图片、学生练习视频示范、游戏方法的视频示范,这些都极大地节约了时间,并且更生动直观.本节课很好地运用ipad,通过ipad的及时呈现学习效果,把做得好的学生动作直接拍成照片连接到投影上,每个学生都渴望展示自己,做得异常认真.对技术动作的评价准确、到位、直观,让学生了解自己学习情况的同时激发了学练热情,教学效果显著.
游戏环节.笔者设计的是“传递书包”,这个游戏操作简单,在室内也好组织,锻炼学生的上肢力量,书包的利用也是恰到好处.在笔者讲解完游戏规则之后,学生玩得开心,但比较混乱.学生犯规情况较多.乱,怎么办?快,不是唯一评价的指向,不同的评价要求会催生出不同的教学效果.从传的质量上评价,在传递书包的过程中,书包不接触到桌子的小组是胜利的小组；传递书包也是一种平衡,哪组传递得稳定也是胜利等这样进行评价,不仅让游戏顺利进行,也让学生在身体得到锻炼的同时培养了一种竞争合作的意识.
五、总结反思
經过一遍遍地删改和打磨,笔者的课终于完成了.在这其中,学会很多东西,也做了许多尝试.一节课下来,笔者也对室内体育课有些自己的想法.首先,室内多媒体应充分利用到课堂中,以辅助教学；图片、视频、动画、音乐等运用得当,会收到良好的教学效果.其次,要充分开发身边的体育器材资源.如课桌椅、书包、书本这些都可以作为辅助器材.
体育室内课是体育和健康课程不可或缺的一部分.体育室内课内容的开发值得我们思考,比如跑的练习、投的练习以及球类等,有待大家一起去探讨.体育室内技能课也会越来越多,相信也会有更多的同仁们去关注和研究.只要大家敢想,并勇于去尝试,相信室内技能课会越来越丰富,体育教学之路会越来越宽.
实践课教学论文参考资料：
结论：体育室内实践课教学为关于实践课教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学实践课报告论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
