小学思品课教学论文

摘 要：思品课教学，教师要结合学生的身心特点，创设和谐、民主、融洽的课堂气氛，培养学生探索、钻研、创造精神，把理论融入具体的事例中，让学生创新性。

摘 要：思品课是小学教育阶段培养小学生健康价值观的重要课程，教师如何将思品的理论知识转化成学生所熟知的做人道理是小学思品课教学中的重要目标。本文。

摘 要：创建一个有效的思品课堂，对于培养我国初中生的道德意识、为他们提供一个正确的价值取向有着非常重要的意义。如何提高中学生学习能力，并在很大程。

培养学生健康向上的情感是素质教育的要求，也是新课改的要求。在教学中加强情感教育，培养学生积极健康的思想情感取决于多种因素，而弘扬人文精神无疑。

2014年国家教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出：“研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发。

摘 要：九年义务教育小学思想品德课程标准明确指出：小学思想品德课的教学目的是培养学生具有良好的道德品质，养成文明行为习惯和形成正确的人生观、价值。

纵观当令思想品德课教学，不难发现这样一条“规律”，即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因，但它同教学师生的心理状态密切联系。

摘 要：作为一名思想品德课教师，如何让课堂教学“活”起来？总结多年的教学实践，笔者认为要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；转变学习方式，。

近年来，随着社会经济的发展，农村出现了大批的留守儿童。孩子与父母长期分离，得不到正确的引导和教育，贪玩、任性、不爱学习，甚至产生了厌学情绪，成为。

【摘 要】 小学思品课是小学阶段一门重要的学科，在新的形势下，小学思品课教学必须坚持立德树人的理念，强调以人为本、以活动形势为载体，让学生参与具。

摘 要：随着科学技术的不断发展，教学模式也随之改变，多媒体技术也不断运用到教学实践中，再配合上传统的教学模式，两者有机的结合起来，为提升教学质量。

摘 要：随着社会的不断进步，时代的迅速发展，多媒体技术已经在我国的教育行业得到广泛的应用，在一定程度上推动教育行业的进一步发展。本文以多媒体技术。

摘 要：小学思品课是德育教育的主渠道，对学生思想品德、文明习惯起奠基作用。在教学中，要引发、激发、调动学生的学习兴趣和学习积极性，就要根据不同。

探究新知是课堂教学的主旋律，是师生进行情感交流、思维碰撞、心灵互动，实现三维教学目标的重要环节。探究新知环节组织的好坏直接影响课堂教学的成败。。

微课，就是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。从教师角度看，微课作为一种重要的数字化资。

摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。小学思品教学是一门重要的素质类学科，对培养学生综合素质，提高学生道德品。

中图分类号：G623 1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0457-01当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化。

摘要：信息技术与小学思品教学的整合，就是通过将信息技术有效地融合于思品学科的教学过程，实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特。

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率。

伟大教育家陶行知说：生活即教育，强调教育应从生活出发，回到生活，一味的灌输、死记硬背只会远离生活，让教育与生活脱轨。孔子主张因材施教，是指对不同。

摘 要：将情感态度价值观的培养，知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，这是新课程标准的要求。思品课程最终的价值和意义是培养合。

摘 要：小学思想品德课作为小学生德育品德培养的基础性科目，在学生的小学学习阶段起到重要的作用。小学思品课生活化教学是新课标改革内容的重要举措，是。

[摘 要]小学思品课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课程，它是开展素质教育的必经之路。各小学思品课的教育工作者对如何开展好该课程的教学下足了。

摘 要：近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，不仅要求人才具备较强的专业知识和技术能力，同时还应具备良好的综合素质，素质教育的重要性凸显出来，。

小学思想品德课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心、有良好的行为习惯的社会主义合格。

这些年，“高效课堂”一词在教育界已广泛流行，甚至有泛滥之势，“高效”的模式满天飞。然而，在人们一味追求教育的“速效”时，有谁还能冷静的思考教育的。

摘要：小学教育作为教学的基础阶段，是学生今后学习和发展的基础。小学思想品德课主要是对学生的品行、德行等方面的素质进行培养，这也是素质教育的重要内。

摘 要：初中思品课是培养树立学生的精神思想， 塑造学生具有美好的道德人格、心理素质、人生志向的课程。要实现这些目标，合理科学的把情感思维运用在思。

我现在的心情很复杂一杯茶正参禅般默立漂浮的茶叶正努力恢复树上姿态它舒展着 像少女白净的手掌从南方来的茶 经过手的抚摸来到我的寓所我的杯。

阳光跌进来时水草上那些小小的精灵都睡了余晕把梦照得暖暖的靜默的两只木桨让一直仰望着天空的芦苇有了隐隐的伤从未俯视过那群曾经给过脚。

基金项目：广西民族大学2016年校级研究生教育创新项目（19世纪法国科幻小说与自然科学的互动）资助，基金号：gxun-chxzs2016056。。