中学历史期刊

内容摘要：历史教学课堂的激情是需要教师们在不断的积累中总结的，在日常的教学中，要能够及时了解学生们的动态。教师自身要充满激情才行，这是点燃历史课。

【摘 要】新课改背景下，要实现中学历史课堂教学的高效率，历史教师应注意发挥“课前提示”的作用，转变自身角色，创造热烈的课堂气氛，提升课堂活跃程度。

伴随新课标改革的不断深入，教科书也在不断地经历改革，对于历史课程的基础性以及开放性有了更高要求。其中历史题材影视资源作为课程资源的主要组成部分，。

摘 要：推进自主学习模式在中学历史课堂中的运用，是对新课程理念的践行和落实，有利于改变学生对历史知识进行死记硬背的学习方式，从而培养学生分析、探。

摘 要：历史教学的一个基本特点就是过去性：已经发生过的历史时间不可能再现。因此，正确地使用电教媒体，可以有效地辅助课堂语言教学，达到形神兼备的。

摘 要：本文对历史教学中的一些问题作出探讨，开篇论述了多看多想的意义，其次解读了好奇心的作用，尔后以论述教学语言终篇。一纸管窥，万言难尽，临纸仓。

摘 要：农村中学开展历史校本教科研活动具有重要的意义，既是农村中学生学习的需要，也是农村历史教师专业化发展的需要，同时还是中学历史学科发展的需要。

摘要：心理学研究表明，人格，（也称个性）反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。关键词。

摘要：以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入推进素质教育，是培养创新人才的迫切要求。社会的变化，科技的发展，时代的进步，要求人们具有更高的自学。

摘 要：教育素养要求历史教师具有教育智慧和艺术，拥有人格影响力。只有具备学科素养，教师才能准确地以历史知识为抓手，不断增长与学生对话交流的能力和。

内容摘要：在信息技术所创设的新型教学环境下，通过多媒体对各种教学情景的创设，启发学生思考，力求信息获取，实现资源共享，达到多重交互，促进自主探究。

摘要：随着新课程改革的不断深入发展以及中学历史新课程标准的推行，传统的教学模式和教学理念受到质疑，中学历史有效教学越来越受到关注，如何进行中学历。

摘 要：考察中学历史教学，我们几乎找不到一堂自始至终没有提问的课。提问作为一项基本教学技能，广大教师都在用，它对课堂教学能够起到很大的促进作用，。

摘 要：近些年关于历史思维与中学历史教学的研究较多，大多都认为历史思维能力是中学历史教学的核心，但是什么是历史思维？如何培养历史思维能力？本文针。

摘 要：历史学科素养是学生在本学科内所具备的基本素质，这些素质是通过长时间的专门训练所形成的学科思维，通过这种思维促成基础知识的积累，加强基本技。

做人、学会做人是人生的第一要务，中学生正处于人生关键的十字路口，教会他们如何做人更是学校教学的重中之重。中学的教学任务不仅是要教学生成才，更应该。

摘 要：美国著名教育家本杰明·布鲁姆的“掌握学习”教育思想否定了天才教育理论，并坚信只要时间充足和方法得当，绝大多数学生都能够掌握学习知识，这一。

摘 要：“以史为鉴，可以知兴替”，如何激发学生学习历史的兴趣是当前的首要问题。在21世纪的素质教育中，我们如何摆脱过去填鸭式的教育，让学生学得轻。

摘 要：中学历史教材中包含了诸如团结统一、平等友爱、自强不息等有关中华民族的“民族精神”素材，因此，作为中学历史教师，就必须认真研究中学历史教材。

在新课标中，教学目标分为“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个方面。由此可见，以学生为主体，让学生获得知识与能力仅是目标的一方面，情感。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师应当指导学生去发现一切自然的和人类智慧创造的美，从而使这种美成为道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”因此，作为。

摘 要：富有责任感的老师应当秉持教育公平理念，用爱心呵护每一位学生，一个温馨的眼神、一句鼓励的评语、一个友好的动作，都会让学生感受到老师的期待，。

摘 要：社会主义核心价值观的培育，青少年是关键对象，课堂教学是重要平台，历史教育是主要途径。在中学历史教学中要充分发挥其学科优势，强化其培育功能。

古人云：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；做人做到极处，无有他异，只是本然。”这里的“恰好”与“本然”指的就是自然而然，水到渠成。同理，好课并。

【摘要】本文阐述了诗词在中学历史教学中可以运用于新课导入、新课讲授、课堂小结等环节，由此激发学生学习兴趣，提高学生的材料解析能力。【关键词】诗。

摘 要：传统的中学历史教学单纯将感性直观的历史课本辅助内容及教辅材料当作教材正文部分的补充与说明，这种简单草率的处理往往起反作用。若改变这一现状。

社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这是党的十八大提出的24个高度凝练的价值观。

摘 要：在历史研究的理论方法上，学者李剑鸣曾指出“新文化史”可以带来四点重要启示：第一，引导我们关注人的内在经验；第二，提醒我们重新审视历史时间。

内容摘要：小学阶段是奠定学生学习基础的重要阶段，其中语文的学习尤为重要。而且这一阶段的学生注意力易被分散，学习基础较为薄弱，所以调动学生积极性，。

【摘要】古诗教学这个话题，一直有争论，也一直在引发人们思考：难道永远都是按部就班一成不变地一节课只讲一首诗？如何将不同时代、不同领域、不同风格的。

【摘要】在移动互联时代，新技术对教育教学的影响甚至变革是毋庸置疑的，它就像“概念车”一样会给我们带来很多帮助和启迪，因此谁能尽早关注、研究、探索。