原创《多媒体教学应用于聋哑班数学教学的深入》：这篇数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：随着科技的不断发展与进步,多媒体技术已经广泛应用于教学之中,能够丰富教师的教学手段和方法,提高教学质量.目前,多媒体技术也已经应用于聋哑数学教学中.本文对多媒体教学应用于聋哑班数学教学中出现的问题进行分析研究,给出部分合理化的建议.
关键词：多媒体教学；应用；聋哑班；数学教学
聋哑学生作为一个比较特殊的群体,在教育学习方面与普通学生差异较大,教师所采用的教学模式也比较特殊.多媒体技术教学优点比较多,在聋哑班数学教学中也可使用,能够帮助聋哑学生学习数学知识,从而提升教学效率.但是教师在应用多媒体技术进行数学教学时,需要考虑诸多问题,充分发挥多媒体教学在聋哑班教学中的作用.
一、多媒体技术应用于聋哑班数学教学的误区与原因
多媒体技术应用于教学中是最近几年才开始流行的,所以教师缺乏一定的教学经验.教学理论虽然可以指导教学实践,但是在具体的应用中还存在着部分不足,并且理论与实践也存在着一定的偏差.在多媒体聋哑班数学教学中,部分教师和学生对多媒体教学的目的与价值认识并不全面,所以在设计多媒体课件时,没有充分考虑到聋哑学生的特殊性,容易走入两大误区：首先,形式大于效率,多媒体教学比较形象生动,所以备受教师与学生的喜爱.因此,不少教师在具体的教学实践中,在设计课件时比较注重外在包装,在课件中插入漂亮的图片或音频,以此吸引学生的注意力.但是对于聋哑班数学教学来说,效果可能不会很好,反而会影响到学生的注意力,降低学习效率.其次,数量高于质量,在聋哑班数学教学过程中,采用多媒体教学能够节省大量的板书时间,在有效的课堂学习中详细地讲解教学内容.有的学校对教师教学中的多媒体课件数量有所要求,导致大部分聋哑班数学教师重视多媒体课件的数量,而忽视课件的质量.
二、多媒体技术应用于聋哑班数学教学的具体策略
1.教师需要正确认识多媒体教学的目的
学习数学知识的目的就是拓展思维,培养思考问题的能力,在充分理解和掌握数学知识的基础上提高创造性思维和创新能力,并且将数学知识很好地应用在具体社会生活中,聋哑班数学教学活动也是如此.聋哑学生数学教师应该明确认识到利用多媒体技术进行教学的目的,是为了有效讲解和分析数学知识或实际问题,激发学生学习数学知识的兴趣,从而使学生积极主动地参与到数学学习中去,不断学习和掌握新的数学知识,提高在学习或生活中解决实际问题的能力.
2.教师需要不断学习接受新的教学理念
在聋哑班数学教学过程中,教师是学生学习数学知识的指导者和辅助者,教师对学生的引导十分关键与重要.所以,教师的教学观念与理念一定要跟随时代的步伐和潮流,顺应时代的发展与进步.聋哑学生学习数学知识的过程是其主动思考和探究的过程,学生必须积极主动地参与到数学知识的学习、交流与应用中,并且做出正确的选择与判断.为了让聋哑学生更加主动地学习数学知识,聋哑班数学教师应该多采用新的教学内容和方式,并对学生感兴趣的活动内容进行研究,从而引发学生学习数学知识的热情.
3.教师需要树立正确的多媒体教学意识
教师要在聋哑班数学教学过程中采用多媒体技术,就要不断提升自己的计算机应用技术和水平.所以,聋哑班数学教师需要接受专业的计算机培训与考核,提升计算机操作水平,确保能够设计出高质量的多媒体课件.另外,聋哑班数学教师要正确认识多媒体技术教学,树立正确的多媒体教学意识,充分了解和掌握多媒体技术教学的优势与不足,为聋哑学生构建一个轻松愉悦的课堂学习氛围和环境,充分调动学生学习数学知识的积极主动性,让学生体验到数学知识的魅力和价值.因此,聋哑班数学教师可以在保持教学质量的同时,优化多媒体教学方式,提升多媒体课件的质量.
4.教师应该精心设计优秀的多媒体课件
并非每一节课、每一章节、每一教学内容都需要多媒体技术的支持,或者使用多媒体技术就能够取得较好的教学效果.多媒体技术是否需要应用,取决于数学知识的教学内容和教学目标.因此,聋哑班数学教师在设计和使用多媒体教学课件时,需要根据教学目标和教学内容,从实际出发,具体应用,灵活设计,其目的在于开发学生的思维,促进聋哑学生学习和掌握数学知识,提升学生学习数学知识的积极主动性.
三、总结
综上所述,聋哑班数学教师在具体的教学实践过程中合理运用多媒体技术进行教学是时展和进步的需要,而教师在教学过程中也需要仔细深入研究多媒体教学方式,最大限度地提高教学效率,优化教学方法,进而提升聋哑学生的数学成绩,提升其数学知识的掌握和运用能力.
参考文献：
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[3]李大东.关于高等数学多媒体教学的几点思考和建议[J].数学学习与研究,2014（23）：7-8.
数学教学论文参考资料：
结论：多媒体教学应用于聋哑班数学教学的深入为关于数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
