原创《财政预算实验教学改革》：本论文为免费优秀的关于财政预算论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：随着我国财税体制改革的不断推进,高校财政实验教学一直是专业教育方面的薄弱环节.文章首先分析了以培养技能型、综合性和创新型财政学专业人才的财政预算实验教学目的.其次,研究了财政预算实验教学中存在的实验教师实践经验不足、实验软件不适应教学需要、教学内容单一和学生缺乏实践部门体验的问题.最后,提出高校需要构建从提高实验教师理论和实践水平、增强教学软件适用性、让学生参和角色扮演和加强学生实地体验的财政预算实验教学体系的改革对策.
关键词：财政预算 实验教学 改革对策
中图分类号：F230,G420
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）06-233-03
随着我国经济体制改革的进一步深化,政府部门预算、政府会计制度、国库集中收付制度和政府采购制度等财税体制改革的不断推进,财政部门对财政学专业毕业的学生要求也越来越高.财政部门需要的不仅是有较高财政理论水平的经济管理人才,而且更需要有实际操作和创新能力的人员.而从当前财政学专业毕业的学生来看,毕业生虽然都系统地学习了财政理论知识,但是大多数学生对财政部门的业务现状还缺乏足够的认识,实际业务的操作能力更有待提高,财政学毕业生离财政部门的实际需要还有一定的差距.
在我国高等院校财政学专业人才培养体系中,实验教学一直是专业教育方面的薄弱环节.从已开设的实验课来看,国内高校开设的财政实验课程内容可谓是千差万别,有些重视财政业务流程实验,有些重视理论研究方法的教学,有些重视财政收支效应的计量分析.而且具有教授职称的教师少,基本上没有专门的财政实验室,财政实验软件不仅较少,且也难以符合当前财税体制改革要求.由于政府预算作为财政学专业的核心课程,涉及到的财政学理论和实践知识的范围较广,开展实验教学的难度更大,所以目前仍处于一个探索性的阶段,还未形成一套合适的实验教学体系.因此,加快改变财政预算实验教学现状,深入探讨财政预算实验教学体系的建设,切实提高财政学专业本科生的专业实践能力,培养懂理论、会实践的技能型、综合性和创新型人才,是当前财政学专业教育和学科建设的重要任务.
一、财政预算实验教学目的
财政学本科生虽然在专业理论知识学习过程中对政府预算的内容有所接触,但普遍缺乏对财政部门和预算单位业务的直接接触和深入了解,对财政实务的理解还停留在比较粗浅的阶段.为了让财政学专业的学生对财政预算过程有更全面充分的认识和理解,需要加强对财政预算实验教学体系的建设,以提高学生的专业操作技能和综合业务素质.
首先,通过财政预算的实验教学,使得财政专业的本科生能够模拟财政部门预算编制和审批的实践操作流程,增加对预算单位、财政预算部门、国库支付中心以及人大财经委业务的了解,强化学生对财政预算业务范围以及财政资金从申请、批复、拨付和清算等全过程管理的认识和了解,加深对财政预算业务实践的印象.
其次,有利于提高政府预算课程的教学效果,保证财政预算理论知识教学的质量.通过财政预算的实验教学,可以让学生们体验预算单位、财政预算部门、国库支付中心以及人大财经委在预算编制和审批业务过程中的关键环节,激发学生对财政预算课程的兴趣,加深学生对财政预算理论知识的理解,提高学生的创新思维及动手能力,提高学生财政理论知识的综合运用能力.
再次,由学生在实验室里完成财政预算业务的处理过程,身临其境地按照财政预算实务要求处理业务,锻炼基本业务素质,培养学生的实际动手能力.同时让学生通过预算单位、财政预算部门、国库支付中心以及人大财经委相关人员的角色扮演和讨论,加强对财政预算基本定额和项目支出编制的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力.
最后,通过实地参观或实习,增加学生对财政部门等实践工作单位的了解,让学生们发现自身知识结构和社会实际需要的差距,及时补充相关理论知识,为将来求职和正式工作或者继续深造学习做好充分的知识和能力准备,从而缩短他们从学校走向社会的心理转型期.
二、当前财政预算实验教学存在的问题
目前,不少高校财政学专业的大部分课程都没有课程实验,基本上都没有设立独立实验课和专门的财政实验室,多数高校仅开设财政综合实验一门实验课.而且,具有教授职称的教师很少,财政实验软件不仅较少,且难以符合当前财税体制改革的步伐,财政实验教程和实验指导书也较少,学生在接受教育的过程中的主动性、创新性和实践体验都较少.
首先,财政预算实验师资队伍的实践经验有待提高.作为财政预算的教师,不仅要有深厚的财政预算理论功底,而且还要有丰富的政府预算实践经验.受高校偏重科研观念和长期忽视实验教学思想的影响,以及对财政预算实验教学地位和作用缺乏应有的认识,很多教师从事财政预算实验教学的意愿不够强烈.各高校对财政预算实验教学师资队伍的培养和重视也不足,师资力量在职称、学历（学位）层次上普遍不高,整体上缺乏实践知识.导致这种状况主要有两方面的原因.一方面,大部分教师都是毕业后直接进入高校任教,学历虽然高,但由于任教后的教学科研任务比较繁重,很难抽出时间参加财政实务研究.另一方面,大部分高校未能和财政部门、人大财经委和预算单位建立起合作关系,未能对年轻教师提供财政业务实践机会.这使得专业教师整体上缺乏财政预算实践知识,难以从实践上对学生的财政预算实验加以指导.
其次,财政预算软件不适应教学需要.目前许多实验教学主要通过软件操作来实现,这些教学软件提供了学生们了解实际财政预算实务的环境和操作平台,在财政预算实验教学中起到了一些作用,但很多软件仍难以适应现实的教学需要.有些高校直接使用财政预算部门的工作管理软件作为教学实验软件,这些软件开发本是瞄准国内财政预算部门的管理需要,实战性虽然强,但是很多功能在教学时都用不上,学生要在短时间掌握也有较大的困难.有些教学实验软件虽然是专门针对高校财政预算实验课程而开发,但由于软件设计公司研发人员缺少财政预算方面的专业知识,或者在实际的软件研发过程中对一些实验内容采取删繁就简的原则,使得教学软件设计过于简单,难以达到实验教学的要求,大多数实验软件所提供的实验还仅是属于简单模拟操作的范畴,要达到真正的实验教学目的还有一定的距离.
财政预算论文参考资料：
结论：财政预算实验教学改革为关于对写作财政预算论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国人大2018财政预算论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
