原创《让孩子变得能说会写》：本论文可用于孩子论文范文参考下载，孩子相关论文写作参考研究。
“我家妈妈带我到外头去玩,我们耍了开心得很.”“早上,我先刷牙,然后洗脸,然后吃早饭,然后上学去.”看到这些令人啼笑皆非的句子,您也许会觉得好笑,但却不知,这是孩子们初学写话时抓耳挠腮、绞尽脑汁才写出来的.低年级的孩子语言模式尚未固定,在各种语言环境（比如说方言）的干扰下,他们的说写能力尚未成熟.孩子们处于语言的习得时期,这时候学什么像什么,是人生语言学习的黄金时期.说话、写话训练的目的在于发展学生的语言,所以如何进行好低年级学生的说话、写话训练显得尤其重要.我在指导低年级学生的说写训练中进行了一些探索.
一、充分利用书本上的图画,训练说话
新教材每个基础训练中都安排了看图说话、写话练习,那一幅幅色彩鲜艳、画面生动的图画为教师对学生进行语言训练,提供了很好的材料.此时,教师不仅要指导学生按一定的顺序去观察画面,让学生把意思说清楚,而且还要指导他们展开丰富想象,说清事物间的相互关系和人物的活动过程,还要把话说具体,说生动,说得有趣味.新教材第三册练习3中有一个题为“他们在做什么”的说话写话练习,书上的例句：陈春同学在教室里扫地.我不仅要求学生能模仿例句,选择动词各写一句话,还引导学生进一步写清：事情发生在什么时间?他做这件事做得怎样?结果又如何?心中会有些什么想法?课文中的插图也是训练说话的好材料.教师利用好这些插图,既能提供给学生充分的想象空間,也能帮助学生将书面语言内化为自己的语言.新教材第三册识字8中有一段韵文：水下两条小金鱼,水上两朵荷花苞.小金鱼,吐泡泡,荷花苞,咧嘴笑.文下相应有幅极富童趣的卡通画.我在完成了本课的学习任务之后,又结合课文内容专门从这幅图人手,对学生进行说话训练.首先,让学生观察除了文中写到的景物外画面上还有哪些景物,由此联想到这图上画的究竟是个什么地方.学生从假山、竹篱笆上判断出这是公园的一个角落.然后我要求学生以“公园一角”为题说一段话,并要求根据“吐泡泡”这一动作想象金鱼在水中是如何快乐地游玩,他们又好像在说话,会说些什么呢?荷花苞长得怎样?他们为什么会高兴得“咧嘴笑”?学生在老师的引导下,思维活跃,跃跃欲试.通过同桌互说,小组练说的方式,学生已能生动具体地说好这一段话了.
二、加大阅读量,丰富语言,学习说话
从学生平时的造句、说话训练中,发现了这样的情况,学生对于造句说话非常感兴趣,举手发言的学生争先恐后,但有些学生相互模仿,说的写的内容单一.这是由于低年级学生知识面窄,阅读量还很少,缺乏语言的积累便出现了“想说,而又无话可说”的现象,针对这种情况,我除了利用教材上的课文,指导学生熟读成诵,积累规范化的语言,还引导学生阅读好各类课外书籍.我班有一百多册图书,其中不乏优秀的书籍,我便从中选择了大量的阅读材料,利用阅读课朗读给学生听.双休日,利用我校开展的图书漂流活动,把班上的图书漂流到每一个孩子手里,并联系好家长,请他们帮助学生阅读好课外书籍,指导孩子摘录好词好句、优秀片段,有条件的家庭还可进行朗读录音.每日中午的午间静读结束后,利用10分钟的时间,让学生进行课外阅读的交流：学生可以上讲台为大家讲一个童话故事,也可以背诵自己摘录的一段话.通过这样的形式,大大提高了学生阅读的兴趣与质量,使学生积累了大量词汇,丰富了语言,也培养了说写的能力.
三、开展活动,锻炼说话、写话能力
根据低年级学生好奇心强、表现欲强这一特点,我还设计了一些内容丰富、形式多样的作文活动,在轻松、自由、活跃的氛围中让学生随意说,并且有话说.如,开展一次联欢会,然后让学生给大家介绍一下自己最欣赏的节目；布置学生回家养蚕宝宝,与所学的课文《蚕姑娘》相结合,把看到的蚕宝宝的变化写下来.最受学生欢迎的要算是《绘画日记》——我给老师画张像.
首先,我要求学生仔细观察老师的外貌特征,抓住老师的特点给老师画张像,并让大家猜猜画的是哪位老师.
第二步,我表扬那些画出老师特点的同学,然后要求大家在老师的画像边上写一段文字,要写出老师的特点.写好了也来让大家猜一猜.
第三步,学生共同参与猜谜、评议和修改谜面的活动.
通过绘画、猜谜这两项学生喜闻乐见的活动,训练了学生观察人物抓特点的能力.在整个活动中,学生始终保持着愉悦的情绪和强烈的表现,做到了人人参与、人人动脑、人人动口,既活跃了思维,又锻炼了说写能力.
四、展示成果,激发学生写话兴趣
对于好的写话作品,我经常在全班学生面前宣读,而且要请小作者誊写好并亲自将它贴到“红领巾成长营”中的好作品展览区内.一下课,学生们便会三五成群地聚到作品前仔细地欣赏,评论.有文章参展的学生从中获得了成功的喜悦,其他学生会有一种下次争取展示的希望.现代教育心理学认为：怎样使学生越来越熟悉,越来越喜欢这门学科,就要求老师万万不可忽视他们的心理需要.学生的发表欲得到满足,实则就是满足学生心理上成功的需要,这种成功感会激励学生写出更好的文章,同时也激发了其他学生的写作兴趣.
[作者单位：南京市高淳区宝塔小学 江苏]
孩子论文参考资料：
结论：让孩子变得能说会写为适合孩子论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关孩子开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
