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《关于中职英语教学中文化渗透状况调查》：这是一篇与英语教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

摘要：文化渗透是中职英语教学中很重要的一个环节,也是激发学生对英语兴趣的重要因素.因此,老师在日常教学中深挖教材中的文化背景,向学生拓展英语文化背景知识就显得尤为重要.同时也利于培养学生了解中西方文化的差异,增强其在跨文化交流中的应变和解决问题的能力,让学生真正体会到英语学习的乐趣.

关键词：中职英语文化渗透调查

一、文化背景在英语学习中的重要性分析

中职英语教学中的“文化渗透”是指学生在英语学习中,通过获得跨文化知识,养成跨文化观念,形成跨文化的思维方式,促进英语学习的过程.在2009年教育部颁布的《中职英语教学大纲》关于课程性质和任务中就指出,要培养学生的文化意识,课程教学目标中又明确提到要引导学生了解、认识中西方文化差异.语言是文化的一种表现,不了解文化无法真正学好英语.即便发音正确,在跨文化交际中也会因为文化因素的干扰而产生错误的理解,导致交际失败.

因此,在学生英语学习中应当加强有关文化背景知识的介绍,有助于学生提高文化修养,也能激发学生语言学习的兴趣和动力, 提高他们对文化的敏感性, 排除学习中的文化因素干扰.

二、中职英语教学中文化背景渗透现状调查

虽然最新版的中职英语教材中增加了文化背景方面的知识,但可能是因为习惯了传统教学模式,老师们往往只是着眼于培养学生的“纯语言能力”,而忽略了对文化背景知识的传授,更别说对教材所涉及的文化背景进行整合,向学生进行延伸和拓展了.

而笔者调查发现,问及学生是否喜欢老师在课堂上讲授英语文化背景时,选择喜欢这一选项的学生占了47.8%.可见学生从心里还是十分喜欢接触背景文化方面的知识的.

当然在现实教学中,文化渗透缺失还有教师的原因.例如教师主观上对文化渗透问题不甚重视,有的教师自身也缺乏深厚的英语文化知识积累,又很少就这方面进行自我提升,所以也不能很好地满足学生的需求.

英语教师不但要做语言的教学者,还要做文化的传播者,只有这样,学生才能更好地了解这门语言.尽管现在是信息社会,网络比较发达,学生有更多机会接触到国外的各种影视及音乐作品.在笔者的调查中,85.1%的学生表示喜欢这类作品.但是由于自身对西方国家的文化及背景不太了解,又苦于没有人能给予适当的引导,所以学生也只记住了情节,无法意识到作品中所体现的文化元素.

三、中职英语文化渗透的途径

1.结合教学内容,挖掘课文中的文化信息

在中职英语教学中,教师可将教材内容与本土文化进行对比,让学生发现两者之间的差异.对于外语学习者来说,隐含语言内部的社会文化含义比语言形式的掌握更有难度.同时,适当穿插一些国外的风土人情、社会人文等内容,使枯燥的英语学习变得更加真实和生动.

2.充分利用网络资源,帮助学生建构文化背景知识

现在是信息社会,互联网的发展为教学过程提供了帮助,利用网络资源将社会、文化背景等人文因素具体化、形象化,有利于学生文化背景知识的建构.笔者在教授高等教育出版社《中职英语基础模块》第二册第七单元《So much to do before we travel！》时,就向学生们展示了几个英语国家著名的旅游景点,并引导学生们制定英国（美国）旅行安排.这种形象、生动的形式既为学生提供和积累丰富的感性材料,又创造了浓厚的学习氛围,充分调动了学生的学习兴趣.再者,语言是文化的产物,而今文化更新日新月异,教师除了要充分了解西方的传统文化,如宗教、习俗等以外,还要充分利用网上的资源,时刻跟这个时代保持紧密的联系.

3.教师引导和学生相互合作相结合

语言这门学科有其特殊性,它不该有固定死板的学习模式和方法,因为它存在与生活的方方面面,只要有心,就可以从很多地方学习到英语,一句英文美言、一首英文歌、一部英文电影、一个英文小故事都可以成为很好的素材.教师可以采用多种方式让学生感受异国文化.笔者会在每次课前跟学生们分享一句励志的英语美句,经过一段时间以后,笔者通过问卷调查得知,有58.7%的学生认为这对他们的英语学习有帮助.笔者也会跟学生分享一些影视作品中的文化元素,例如在推荐一部名为《结婚大作战》的电影时,里面涉及了西方婚礼的知识,笔者就借此机会跟学生讲解了作品中涉及的西方婚俗,学生们很感兴趣.

参考文献：

[1]胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社,1994.

[2]林大津.跨文化交际研究[M].福州：福建人民出版社, 1996.

[3]中华人民共和国教育部.中职英语教学大纲[M].北京：高等教育出版社,2009.

[4]邱新颖.高职英语文化教学的困境与对策探讨[J].英语广场,2015（58）.

（作者单位：宁波经贸学校）

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