原创《应用文写作课程中职业活动导向分析》：本论文为您写应用文写作毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
职业的教育学家研究表示：职业的教学活动所要达到的最后目的,不仅仅让同学们了解、掌握、运用所学习的系统的知识或者培养一种端正的态度,也不仅仅满足于同学们完成自己的工作任务,而是要让同学们具备将来从事某项职业时,所需要的相关职业特质.最近几年来,学校对用人企业开展了一些人员满意度的调查,其结果表明企业注重的不只是同学们实际的业务能力,还要求同学们具有相应的文化理论水平.上面所述内容正好指出了课程建设应采取的新思路：以实际职业需要为基础,以培养适应不同岗位能力为目标.
一、创新教学课程的理念
应用文写作课程的建设理念就是要以为了满足同学们职业发展的需要、专业知识的学习、生活常识的了解而服务的原则,注重培养同学们对信息的处理、人际交往、解决难题以及学习和创新等等一些职业所需的能力,为同学们处理当前及今后学习、生活和工作中遇到的需要应用文写作时提供帮助.这种创新理念破除了原有传统的理论教学课程建设的模式,其重点在于能力的培养,把职业活动导向作为基础,再和人才培养目标进行结合,按照“适用实际为主,掌握够用为度”的基本原则,有效地把课程教学中的知识体系和“项目任务”结合在一起,采用不同的手段进行教学任务,建立一套科学完善的教学考核机制[1].
二、职业导向的教学内涵
职业导向教学模式,以培养社会实践需要的专业人才作为教学目标；以不同职能划分学科作为教学依据；以具体实际事物作为课堂教学内容；对理论知识的学习按照实践需要进行安排,以够用作为标准；以最终实践作为同学们学习的主要目的.其理论是,传统教学方法是倾斜于“学科化”,已经不再适合 “实践化”的教学方法[2].因此,它是以实际活动作为重点的新型教学模式,在模拟或者实际职业活动的中,按照职业规划程序进行教学,培养同学们更加专业的能力,提高同学们的适应能力.
三、职业导向的教学特点
职业导向教学模式,既要同学们“学习知识”,并且要“学会自主学习”,同时还要“学会怎样做事,怎样生存,怎样和他人交流沟通”[3].其有以下几个特点.
（1）职业活动导向的教学模式由营造和企业真实工作情况相应的“工作环境”,使同学们在老师设计的有关学习的环境中进行具体的学习,为每一个同学都提供一个发挥自己能力的机会以及相应的舞台.引导同学们参加教学的全过程,并且一定要关注学习中的体验.
（2）职业导向教学模式在教学方面有很强的针对性,而且也提高了教学效率.教学过程是以职业导向作为先锋,以企业岗位实际工作项目作为“教学的目标”,并且以此为基础,进行组织教学,让同学们亲身经历完成一个项目所需要的环节和步骤.
（3）职业活动导向的教学模式是指包含了市场的调研、获取相关信息、制订具体的实施计划、控制项目质量、做出正确的决定以及评价工作成绩等一些列环节的教学模式,这种方式培养了同学们调查和研究相关课题、处理实际生活中遇到的有关信息、制定相关具体的实施计划以及解决具体的问题等一系列的能力[4].
（4）同学们在学习中表现出来的学习的成果、同学之间进行互相的评价以及老师和同学们一起进行讨论等一系列模式,培养同学们的语言表达能力以及和人沟通的能力等等.和此同时,对同学们的成绩进行考核,借鉴职场上应用的考核标准,在过程和结果这两方面进行全面的考核.
四、职业活动导向的教学设计目标
1.知识目标
在应用文写作教学过程中,针对各种专业类型的应用文体,对同学们进行讲解,让同学们掌握这些种类的应用文写作格式和要求,并且同时了解应用文的具体写作方法,能够熟练的写好自己学习的专业或者以后将从事的职业类型相关的应用文,以便更加适应社会,在实践中做得更好[5].
2.能力目标
徐耀宏,朱雄英：应用文写作课程中职业活动导向的探讨分析十堰职业技术学院学报 2013年第3期 第26卷第3期通过专业系统的课程学习,让同学们对各种专业类别的职业特点进行了解,以此来确立相关职业岗位适用的能力、综合的能力以及专项的能力等的培养目标.和此同时,加强培养同学们对信息加工素材方面的收集、处理能力；和人交流并沟通的能力以及发现问题、思考问题并最终解决问题的能力；项目的策划能力、思维的创新能力等等,为同学们将来要从事职业工作提供良好的基础[6].
3.素质目标
通过专业系统的课程学习,指导同学们了解职业的本质,加强培养同学们诚实守信、积极乐观、爱岗敬业、乐于奉献等等一些符合社会价值观,和此同时,具有时代领袖精神的人生观；一定要具有求真务实、认真严谨的生活意识；培养同学们能够独立的进行思考探究事物本质的意识；培养同学们创新并懂得团结合作的意识.
五、职业活动导向的教学设计内容
1.调整课程教学的内容
当代的社会经济发展快速,现如今同学们在实际的生活以及工作方面,对应用文的写作种类发生了许多变化,对此应该调整一下应用文写作课程的内容安排.一方面,随着一些现代化通讯及网络的普及,对于书信写作就没有那么重要及应用了,类似一些介绍信、请柬的模板可以随处查阅,借条、借据的使用率也明显下降；另外一方面,随着时代的发展进步,在生活以及工作中,人们都面临着许多纷繁复杂的问题要予以解决,申请书、个人简历、工作总结等等和我们的生活及工作息息相关,因此,这些类型的文书写作也就变得尤为重要.
2.创建“模块、项目、任务”形式的课程内容结构
“概念、格式、例文、练习”这是传统应用文写作一直采用的课程内容教学结构,其在教学方面存在着极大的弊端,它对知识结构很是重视,但是却忽略了实际的应用.所以,应该在课程教学内容的组织结构上有所突破.尝试着按照具体职业岗位的能力需要,把教学课程分为三个模块：基础、专业、拓展.在每个模块中都设置相关的写作项目,以任务驱动的模式组织教学课程的内容.基础模块,考虑具体职业岗位上通常应用能力的培养,在同学们当前生活及工作中需要的知识内容,进行布置教学,比如申请书、个人简历、工作总结等等.专业模块,考虑具体职业岗位上专项应用能力的培养,进行组织专业知识的教学内容,比如设计说明书、调查报告、专业论文、产品推广等等.拓展模块,考虑具体职业岗位上综合应用能力的培养,在同学们的职业生涯道路上所需要的引导进行设计教学内容,比如企划书、职业规划等等[7].
应用文写作论文参考资料：
结论：应用文写作课程中职业活动导向分析为关于对不知道怎么写应用文写作论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文八种常见应用文格式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
