原创《如何实现初中数学高效教学》：本文关于初中数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：教学,已经很长时间存在于我们每个人的生活和工作中,教学是多种形式的,但最終目的只有一个,就是让学生获得知识从而提高自己.那么关键问题就在于怎样教学,教学的过程极其重要,这决定了我们最终获得教学成果的深刻性,因此,在这里我强调要高效教学.
关键词：初中数学；高效教学；高效课堂
数学是知识的工具,一直以来深受老师和家长的重视.在现阶段二十一世纪各方面都快速发展、全面深化改革的中国,党和国家强调：教育是民族振兴和社会进步的基石,教育事业也日趋多元化、全面化、国际化,学生与学生之间、学校与学校之间的竞争越来越紧张、越来越明显,那么在教育如此盛行的年代,如何提高教学的高效性成为我们必须思考的关键问题.
一、兴趣引导、避免死板
兴趣是最好的老师.我们没有任何办法强迫学生学习不喜欢的东西,所以,学习的第一步是产生兴趣,只有对一件事物有了兴趣,才会有进一步探究的动力.
1.做一个有趣的老师.在我的学生时代,印象最深刻的是我的初中数学老师,她曾在第一堂课上对我们说,想要喜欢上一门课,首先得喜欢上那门课的老师.当然,她是一名优秀的老师,我们很多同学都很喜欢她,并且在她所教的那门学科中我也取得了优异的成绩.所以在后来的学习工作中,我都始终记得她曾讲过的那句话,要做一个被学生喜欢的老师,做一个有趣的老师,能和学生做朋友,能走近学生并和他们交流,了解他们的思想和兴趣.只有这样,才不会和学生之间存在隔阂,才能使教学工作更容易的展开.
2.营造有趣的课堂.初中是一个叛逆的年龄阶段,学生不想学习,沉迷游戏、早恋、打架和家长冷战等,这些都是作为教师和家长必须注意的问题.作为老师,我们应该尽量在课堂上打造轻松愉悦的学习环境,拒绝紧张、批评,让每个学生都可以愉快的和同学、和老师之间建立沟通互动,让他们感受到学习数学是一件快乐、有趣的事情.那么我们可以通过一些简单的举动来达到有趣的目的.
二、合理利用教学工具打造生动课堂
数学是一门理性学科,要求严密的逻辑思维能力与高超的想象力,它不仅仅需要学生掌握理论知识,还要求学生能够通过理论,把数学知识应用到我们的生活工作中,应用到其他学科的学习中.例如物理中需要的算术能力、考古学中需要的想象能力、化学中需要的严密逻辑思维、理论证明、模拟归纳能力以及生活中也有很多需要数学的地方,所以说,数学的应用面很广,它是一门基础的、关键的学科.
根据以上列举的数学特征表明,数学教学需要的不是纯理论的,而是生动的教学方法.为了避免刻板的传统教学模式,所以我提倡多多采用适当的教学工具来辅助教学,使得我们的数学课堂生动形象.例如：几何立体模型,我们都知道几何图形是初中数学的一个重难点,包含了对圆、球体、圆柱、棱柱、锥体等的认识与求解,大部分学生的思维还停留在对小学阶段的平面图形,那么作为初中老师就可以使用这些几何体的模型,一方面是对学生进行知识衔接的引导,通过让学生们近距离的接触这些几何模型,从而能够更形象的、更具体的认识几何体,另一方面也是希望可以通过实实在在的模具来吸引学生的注意力,充分调动他们的学习积极性与能动力.此外我们还可以结合现代科技的发展,充分利用多媒体教学的优势,给学生播放具有启发数学思维的视频,这远远比让他们做练习题有效果.通过观看视频,集中学生的注意力,在视频播放结束之后,提出相关问题进行竞答之类的活动,让学生在与同学之间的比赛中,潜移默化的锻炼自身的数学思维.以上简单列举了两种可以调动学生积极性的方法,只有在学生主动参与到课堂中了,老师才能顺利的进行教学工作,才能最大效率的让学生学到知识,所以,打造生动的课堂是一个十分值得重视的课题.
三、把握重难点、逐个击破
不要忽略一切简单的数学习题,因为他们往往能够引出更深奥的数学理论知识.在这里我要强调的不是要让学生多写难题、急切地要求学生掌握重点难点,争当第一,而是应该在日常的学习中,逐步的引导他们,结合理论知识、多写难度适宜的习题以及运用多功能教学模具来达到逐步深入学习的目的.
初中数学的重点主要分为代数和几何两大部分,其中像勾股定理、二次函数、直角坐标系、圆的基本性质、概率等等.以勾股定理为例,许多学生都反映说很难记住公式,考试时加上心里紧张,手忙脚乱,就完全想不起来了.对于一些学霸学生,老师自然不必担心,但是对于记忆力差的学生,那么此时老师就应该重点想办法解决记公式难的问题.实践是检验真理的唯一标准,虽然在这里我们的目的不是检验勾股定理,但是这句话也同样适用,也就是说,要让学生通过实际做题去套用公式,在反复练习的过程中记住公式,并且同时掌握这些公式的用法.当然,此时我们的目的是要记住公式而不是练题,所以老师在选取习题时要注意难易度的把握,避免难度太大,导致学生一方面公式没记住,另一方面被习题难住,浪费时间,失去信心甚至对做题产生消极抵触心理.
四、鼓励学生、乐观引导
作为初中数学教师,不能刻板的一味给学生上课、刷题、考试,要时常鼓励学生,即使考试失利,或者一个知识点讲解了很多遍但是有学生依然不懂.俗话说,没有教不好的学生,只有不会教的老师,在教学工作中老师应该随时注意学生的心态变化,及时对他们进行正确的心理疏导.要想让学生积极的学习数学知识,就应该在需要的时候鼓励学生,增强他们的信心,用自己的乐观来让他们也产生乐观的学习心态,让每一个学生都相信他们是可以学好数学的,要让他们积极的配合教学,使我们的数学课堂学习氛围浓烈、高效.
学好初中数学,学生在进入高中之后就不会特别吃力,因此初中数学十分关键.学习讲究高效率,尽量在较短时间内让学生接受更多的知识,深刻理解并加以运用,如果做到这一点,我们的教学就十分成功了.要实现这个目标,前提在于学生能积极配合老师,共同营造活跃的课堂氛围,积极参与其中,而要实现这个前提,关键又在于老师能否让学生对课堂产生兴趣,因此主要的还是老师本身要重视课堂教学的改良.
初中数学论文参考资料：
结论：如何实现初中数学高效教学为关于本文可作为初中数学方面的大学硕士与本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
