原创《外语教学生态化探究》：本论文为您写外语教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】 生态学的基本观点影响着外语教学理论,也为外语教学研究提供了一个新的视角.本文从师生关系、教学活动、教学环境三个方面入手,探究外语教学的生态化,使外语教学更符合科学发展观,促进社会和谐发展.
【关键词】 外语教学 生态化 和谐
随着生态环境理论逐步渗透到人们的认知领域,生态主义思想成功地引领人们去探寻全方位解决生态环境危机的有效措施.类似地,教育在经历了形态各异的探索过程中,生态主义必然会对教育活动产生积极的影响,广大教育工作者开始以生态学的视角来反思教育问题,以生态学的范式来促进教育科学发展.追求最贴近教育形态的生态范式,形成既适应社会发展又引领社会发展的生态教育理论,成为当代教育理论发展的主流.
1. 理论基础
1976年美国哥伦比亚师范学院院长Cremin Lawrence提出了“教育生态学（Ecological Education）”的概念.教育生态学是依据生态学的原理,特别是整体、联系和平衡等原理和机制,考查系统内部诸结构和周围环境的相互关系、相互作用和相互适应,研究各种教育现象及其成因,探讨教育生态的特征和功能及其演化和发展基本规律.教育生态系统是教育系统内部诸要素之间的交互作用及其和外部环境之间的物质、能量和信息交换的系统,准确地说,是一个由人、教育活动、环境构成的充满适应和发展、平衡和失衡、共生和竞争的矛盾运动的社会生态系统.
2. 建立和谐的师生关系
在外语教学系统中,人是最活跃的元素.现代教育的价值观是为教师创造一份幸福的生活,为学生创造一个幸福的人生.因此外语教学要以人为本,构建和谐的师生关系,把师生的共同发展放在第一位.一个班级是由教师和数十个有着不同文化背景、不同个性的学生组成的学习型团体.教师做好表率,热情乐业,讲爱心,思进取,提升学识,拓宽视野,丰富想象力,修身养性,追求完美的教学艺术,提升教学的感染力.通过学习目标的确定、资源的收集、履行任务的互动合作、知识的共享、情感的交流、成功的分享、成长的喜悦、价值的实现等形成了富有凝聚力的文化生态组织.在这个过程中,师生平等、生生平等,教师主导、学生主体,互相理解、互相尊重,团结互助、合作探究,尊重个性、独立自主,公正 、宽容激励；通过语言、情感、价值观、心智的互动,引领学生成长心灵、成长人格、成长智慧、成长能力、成长责任.
3. 创造丰富的教育活动
外语教学系统中,成员间多样化的生理结构、心理文化结构和社会背景决定了外语教学方式、内容的多样性.因此要以提升人的素质为目的,以语言学习为载体,引导学生投入到丰富多彩的教育活动,诸如英语角、英语沙龙、游戏、辩论大赛、戏剧表演、外文歌曲演唱等等,使外语教学不再局限于教材及教学计划,涵盖了显性课程和隐性课程；根据不同阶段学生的认知水平、知识水平、能力水平、情感价值观,结合课程目标和生活实际,兼顾学生的行为改变和内在感受,充分发挥学生的积极热情,通过网络、媒体、报纸、书刊、杂志等可用途经,选择涵盖社会生活的各方面语言材料,如：环球科技、生态平衡、异域风尚、新闻广告、演艺娱乐、饮食卫生、人生规划、历史地理、文学艺术；通过多样化的活动形式将这些富有时代气息,容科学性、真实性、趣味性于一体的鲜活语料整合到英语教学中,既扩大了学生的视域,又突显了学校课程的主体地位；每个学生都有着不同的见解、经历和专长,有着不同的需求,他们积极参和,自主学习,集思广益,各抒己见,分享经验,互教互纠,合作竞争.教师分析活动,确定目标,创设情境,谋划程序,适时调整,参和活动,贡献观点,提供帮助,把关语言,评价激励.
4. 建立开放的教学环境
生态化教学是一个开放的系统.外语语言的生态发展和所在的族群、社会、文化、地理环境相互依存、相互作用.学校作为教育的主阵地,应当以社会大环境为依托,积极创造适宜于语言学习和学生发展的和谐共生的校园文化氛围.教师作为实施语言教育的主体,应当勇担重任,发挥教育智慧,揣摩学生的心理,摸透学情,以课堂教学为中心,适时植入异域风情,负载社会元素,辐射学生生活的方方面面,建立多元的、整体的、包容的、健康的外语学习文化；引导学生开展外延活动如采访、小组项目研究、社会调查等加强开放性语言产出,拓展文化视域；用生态的眼光去规范、控制和优化语言教学系统,用开放的、多元的、灵活的评价体系促进学习的可持续发展,引导学生“学会学习”、“学会生存”、“学会和他人相处”,获得终生学习发展的能力；关注系统中的每一个环节,关注学生,关注自己,综合平衡,调动一切有利因素,为他们创造一个平等、 、宽松、开放的教育生态环境.
我们广大外语教师要积极地投入到教育教学改革中去,认真学习先进的外语教育理论,敢于求实创新,运用整体、联系、和谐共生、动态发展的观点来审视教学,激发师生释放、升华生命潜能,构建和谐的生态教育,促进社会和谐发展.
任凯, 白燕. 教育生态学[M]. 沈阳：辽宁教育出版社, 1992.
外语教学论文参考资料：
结论：外语教学生态化探究为适合不知如何写外语教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新东方外语教学平台app论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
