原创《在小学数学教育中怎样培养学生的倾听习惯之我见》：本论文为您写小学数学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：倾听是凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程. 课堂倾听是一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听、用脑子听."学会倾听"是新课程赋予学习习惯新的内涵,学会倾听是一种能力,是一种习惯,是其它活动的基础.有关资料表明：人们在日常生活和学习中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%,这一连串的数字告诉我们,良好的倾听习惯是人们获取知识的主要途径之一,是取做到外界讯息的关键.而对小学生来说,倾听就显做到更为重要了,学生只有认真倾听老师的讲课、同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识、培养能力,才能保证活动有效地进行,做到活跃而不失有序.
关键词：小学数学；学生；倾听习惯
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0114-01
从小培养良好的学习习惯,能让孩子终身受益.倾听别人的意见是一种重要的学习技能和习惯,学生养成了倾听的习惯,就能积极有效地参与数学教学过程,获取知识,提高能力.在课堂上,我们常常遇到这样的情况：当教师提出一个问题时,很多学生都举起了手,教师指明其中一位学生站起来发言时,其它的学生就"唉"了一声,然后做自己的事情去了,别人回答问题都与自己无关,说什么都不重要了.学生都想表达,而不会倾听.这样的结果,不仅不利于升华课堂气氛,而且还会影响学生学习成绩的提高.
1.倾听的重要性
什么是倾听?《 现代汉语小词典》注解：" 倾听, 即细心地听取".倾听是一种艺术,也是一种礼仪,必须做好三到位,即：身体到位、眼神到位、情绪到位."学会倾听"是一种良好的学习习惯,也是学习的重要组成部分.良好的倾听习惯有助于学生获取知识,学生在学习的过程中,通过认真倾听教师的讲解,获取所需知识；通过认真倾听他人发言,来修正自己认识中的错误,弥补自己思维中的不足,使自己的思想更趋完善、知识更加完整[1].这是作为一个小学生所应有的良好学习习惯和正确的学习态度.因此,教师在设计课堂教学时,应该把培养学生的倾听习惯当作一个重要目标,引导学生学会倾听,养成良好的倾听习惯,从而实现优势互补,有效提高课堂教育教学效率.
2.培养学生倾听习惯的策略研究
2.1 明确目标,引导倾听.小学生的特点是好动,表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说,因而课堂上常常是学生在回答问题,另外的同学却在干别的事情,因为他们觉做到自己没事可做,认为这不关他的事.教师这时应该给学生明确的目标,这部分学生应该干什么,告诉他们"听"也是目标,在"听"中学生能发现更多的问题,在"听"中能激起学生思维的火花.听与说同样重要.说是表达自己,让别人明白；听是尊重别人,弄懂别人的意思.说要大胆,听要专心,老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学.在专心倾听的基础上,再踊跃发表自己的见解,那才是最好的学生.学生只有认真倾听别人的回答后,才不至于使自己的答案与别人雷同.
2.2 创造环境,乐于倾听.学生渴求老师的爱,想使自己成为老师心目中的好孩子,所以在课堂中,我们应以朋友的身份和学生交谈,用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度来缩短师生心灵间的差距,给学生营造一种宽松、活泼的课堂形式,让学生在讨论和交流中乐意倾听,使我们的课堂教学更生动、更活泼,使我们的学生真正成为学习的主人.另外,要创造生动有趣的教学情境,学生在真实、具体、富有情趣的情境里会乐于倾听他人,一节课的导入是教师对教学过程周密安排的集中体现,是展示教师艺术的"窗口"[2].现行的教材中有许多是学生喜闻乐见的卡通形象,我们要充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣,使相对枯燥的教学问题变做到生动而有趣,较好地激发学生的学习,吸引学生的注意力,使学生乐于倾听.
2.3 榜样示范,鼓励倾听.教师首先要根据小学生善于模仿的心理特点,发挥教师自身的榜样示范作用,从自身做起,给学生以良好的参照.对于学生的发言,教师首先要端正态度,耐心倾听.不管是好学生还是差学生,无论是说对了还是说错了,无论是高谈阔论还是低声细语,教师都要专注地倾听,不能不耐烦,更不可轻易打断学生的发言.这是宽容,是信任,也是一种乐观的期待[3].只有这样,课堂对话就才能成为水平关系,彼此之间才能做到到开放与回应,倾听的氛围才能逐渐形成,习惯才能慢慢养成.
教师应该用自身的言行给学生以率先的示范.教师倾听时一个专注的神情、亲切的微笑、期待的目光间产生的"张力"不但能促使学生积极而有效地思考,更能使其他学生意识到专心倾听有多么美妙.学生也会被教师这种热情的投入所感染,会被这种尊重、的氛围所激动,这样学生就会主动地模仿.
总之,习惯的力量是巨大的,只有养成良好的学习习惯,才能化为学生自身的素质,对学生的一生产生深远的影响.但学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和长期的指导.在平时的教学中,只要教师善于捕捉教育契机,适时引导,就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯.学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使学生真正成为学习的主人.
参考文献：
[1] 吴长军.浅议学生倾听习惯的培养[J].读书文摘,2016,（25）：321.
[2] 裴艷.小学数学课堂教学中如何加强对学生倾听能力的培养[J].学周刊B版,2014,（10）：95-95.
[3] 钱怡洁.数学课上学生倾听习惯的培养[J].小学教学参考,2015,（36）：28-29.
小学数学论文参考资料：
结论：在小学数学教育中怎样培养学生的倾听习惯之我见为关于本文可作为小学数学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
