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【摘 要】《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”这一理念揭示了课程改革对阅读教学的基本要求：以教材为 ,追求走向学生主体性学习的新天地.作为和新课程同呼吸共命运的语文教师,我们应激发学生的阅读兴趣,增强他们的阅读 ,使他们感受到阅读的乐趣,努力提高阅读教学的有效性.
【关键词】小学语文 阅读教学 有效性
作为和新课程同呼吸共命运的语文教师,我们应激发学生的阅读兴趣,增强他们的阅读 ,能感受到阅读给他们带来的乐趣,书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花.在平时的习作教学中,我们发现很多学生没有材料可写,或表情达意不够流畅、准确、生动,归根到底我想是学生没有丰富的语言积累.基于这种情况,我在平时教学中十分重视通过加强课外阅读开阔学生的视野,丰富其知识,增长其智慧,从而提高其学生的写作能力和语文综合素养能力.下面,我就谈谈自己平时积累的一点做法.
一、培养学生阅读兴趣
语文教师要善于做一个书海的导航人.余秋雨说：“在我们年轻的时候,尽量找自己喜欢的第一流的书读.”少年儿童心理的一个明显特征是无意性和情绪性,常被感兴趣的事物所吸引.于是,我因势利导,向学生推荐一些优秀的童话、散文、小说及科普读物,以激发他们的阅读兴趣.如《童年》 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》还有刚学过的《鲁兵孙漂流记》等读物很适合小学高年级学生阅读.我利用早读课、阅读课、每周二规定读书日等时间,给学生讲高尔基、奥斯特洛夫斯基、冰心等著名作家孜孜苦学、不畏艰难的动人事迹,或诵读一些精美的散文、诗歌,或将书中的一些精彩片段向学生作绘声绘色的讲述.当学生听得入神、饶有兴趣时,我嘎然而止,让他们带着疑问去找原书.这样,学生就产生了阅读的好奇心和积极性.
为了更好地激发学生的阅读兴趣,我和同学们努力办好班级图书角,切实发挥学校图书室的作用,在上学期末并发动学生订阅和购买报纸书刊,使学生有较为充足的“精神食粮”.定期让学生做准备,我在班里每月举办相关的故事会,开展周二“读书读报知识竞赛”活动,内容大多来自我推荐学生阅读的报纸书刊中.这样,既督促了学生认真阅读,又检验了学生的阅读效果.学生运用语言的能力也在充满情趣的活动中得到了提高.
二、教给学生阅读的方法
仅仅鼓励学生广泛阅读书籍是不够的,利用课余时间还应教给他们阅读的方法,培养其良好的阅读习惯.周永沛先生在《语感训练》的前言中指出：“少年朋友除了要在课堂接受训练之外,还必须在课外的书海中尽情地遨游,接受各种科学知识的洗礼和文学作品的熏陶,不断地增强对于语言的敏锐感受力和熟练的驾驭语言的能力.”这番话简明了课内阅读训练中学到的方法指导课外阅读,又要以课外获得的丰富知识深化课堂教学内容.鼓励学生阅读中随时写读书笔记.
利用课内所学到的阅读方法指导课外阅读,往往会使课外阅读收到很好的效果.如学习《灯光》后,学生对革命先烈面对死亡毫不畏惧的崇高精神有了较为深切的理解,在此基础上指导 读《红岩》《狱中联欢》《在烈火中永生》等书籍,学生将在课内阅读训练中学到的方法自觉运用于课外阅读中,对英雄的优秀品质也会有更全面透彻的了解.又如,我在教学《我的伯父鲁迅先生》时,介绍了鲁迅一生刚直不阿的高尚品德和笔耕不辍、不懈探索救国之路的革命精神,激起了学生对这位伟大文学家的崇敬、热爱之情,进而引导他们读《朝花夕拾》《呐喊》等,自然而然就把学生从课内引向了课外,同时还进行了思想教育,真可谓一箭双雕.而在五年级教学《草船借箭》前,我适当引导学生浏览一下《三国演义》,有助于学生对课文中人物性格特点的认识.
三、读练结合,提高学生阅读效果
怎样读书才能真正有所收获?叶圣陶先生认为：“读书顶要紧的事情,是把书中的经验化为自身的经验.能够随时‘化’,那才做到了‘开卷有益’的极致.”《语文课程标准》也提出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.”而写读书笔记正是培养阅读能力,提高阅读质量的重要途径.为此,我对学生的要求是“不动笔墨不读书”,随时读随时记,主要采用两种方式：一种是摘录式,一种是心得式.
所谓摘录式,就是要求学生将看到的精彩片段、名言佳句等摘录下来.对于一些语文知识学得扎实、理解能力较强的学生,我还要求他们仿写.每星期天摘抄积累我都仔细检查一次,并评出优、良等次,并奖励2到3颗星,鼓励大家都去阅读.目的是了解学生读了些什么书,理解的怎么样.每隔一段时间,我还让学生把摘抄的东西背一背,变为自己的东西,在写作时达到活学活用.所谓心得式,即要求学生在读完某一篇文章、某一本书后,将自己的体会和感受写在日记本上.并择优在班级中展示交流.
苏霍姆林斯基说：“也许,一个孩子在一年、两年、三年内什么都不行,但是终有一天是能行的.思维就像一朵花,它是逐渐积累生命汁液的.只要我们用这汁液浇灌它的根,让它受到阳光的照射,它的花朵就会绽放.”我相信,只要我们加强课外阅读指导,让学生在书海中遨游,一定也能收到令人欣喜的效果.在阅读中发出最亮的色彩.
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