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在古希腊语中,学校的含义就是闲暇.唯有在闲暇之中,在时间的保证之下,学生才能够有自由.
孩子唯有在幸福的、无忧无虑的不为恐惧和担忧困扰的情况下,才能持久保持好奇心和对未知世界的兴趣.作为教师,无非就是要保护好孩子的好奇心,呵护孩子探究世界的微妙的興趣,而不是用所谓的师道尊严和权威人格来兜售自己的专业知识.
作为教师,我们需要牢记：智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求,而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺.
灌输产生强制,强制产生压力,压力产生负担,爱因斯坦说得好：“负担过重必然导致肤浅,教育应当使所提供的东西让学生作为一种礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去承担.”
作为教师,我们无法把水珠从水里挑选出来,因此,我们只有治理好整条河流.让小溪欢快地奔向小河,让小河静静地流向大江,让大江汹涌地融入大海.我们将用欣赏的心理,期待的眼神,赞美的语调,宽容的心境,平和的话语,告诉我们的每一个学生,你们的每一滴水,都来自黄河雪山,都是独特的一滴,既是喧哗,也是传奇.在岁月的长河中,你们将没有两岸,只有前方.
你们将自主选择你们的未来,决定你们河流的走向；而我们所能做的,就是目送,以一种恒久的姿态,目送你们渐行渐远.
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