原创《中学英语阅读教学目标、理念实践》：本论文主要论述了理念论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
一、中学英语阅读教学的目标
中学英语新教材已推广许久,在吸收了先进教学理论的基础上,其指导思想符合外语教学的改革方向,贴近我国初中英语教学的实际.《英语新课程标准》提出：“中学生应掌握在一定时间内正确获取文章信息的能力,具有良好的精读和泛读方法和习惯；通过阅读获取必要的社会阅历、时事政治、科技文化；利用阅读培养自身推理、分析、逻辑和联想能力；利用已有阅读策略和阅读能力,为今后的英语阅读打下良好基础.”只有在教师的有效指导下,才能实现这一教学目标.
二、中学英语阅读教学的理念
目前,在英语阅读教学活动中,教师为了追求高分和高升学率,只注重训练形式,缺乏整体规划,忽略了指导学生的阅读方法和技巧,以至于学生被动接受,教师拼命灌输的现象比比皆是.
为了摆脱这种桎梏,教师首先要摆正学生的位置,即学生是语言的学习者,而不是考生.好的语言学习者能从有限的语言材料中最大限度地汲取营养,以欣赏的心态轻松阅读,他们会自觉地注意重点在哪儿.因此,在阅读教学中,教师应充分发挥“领航员”的作用,防止学生在“茫茫题海”中迷失方向,及时纠正学生不良的阅读习惯.
三、中学英语阅读教学的实践
在传统的阅读教学中,教师以语法和词汇为主,采用对译法教学重点和难点,每节课都成了精读课.这就使得学生养成了死记硬背、死译硬套的阅读习惯,阅读成了“吃书”,教师和学生都疲惫不堪.鉴于此,要想上好阅读课,教师应从培养学生的良好阅读习惯开始.
首先,“兴趣是最好的老师”,所以学生的阅读兴趣是上好阅读课的内在驱动力,而影响学生的阅读兴趣要从选择阅读材料和设置问题开始.如阅读难度是否适合学生现有水平?阅读是否具有挑战性?阅读材料是否贴近学生的生活实际?以“What is a healthy diet?”为例,饮食和人们生活密切相关,如果教师列举一些学生最熟悉的饮食习惯,再和西方饮食习惯进行比较,学生就能很快地进入学习状态,在解答问题的过程中享受学习的成就感.一旦激发了学生的学习兴趣,学生的思维就会变得更加敏锐,学习积极性自然也就提高了.
其次,在阅读课程中,阅读方法的指导和阅读能力的培养都是极其重要的.学生只有掌握了正确的阅读方法,才能有效地解决繁重的阅读任务.正确的阅读方法包括：①抓住中心思想.学生要在有限的阅读时间内抓住中心,才会找到阅读的方向感,培养归纳能力.②掌握Skimming（扫读）、Scanning（寻读）等阅读方法.学生首先要分清在什么情况下使用什么阅读方法,才能进行有效阅读,并形成良好的习惯.如通过Skimming（扫读）来理清文章的框架,归纳段落大意；通过Scanning（寻读）寻找文中的关键信息等.③培养阅读模式.教师应掌握阅读策略,如top-down、bottom-up、interactive等,才能更好地指导学生阅读.
第三,训练和提高学生的阅读速度.教师不能只追求速度而忽视理解的重要性,也不能侧重理解而忽视速度.只有经过实践,才能逐渐提高学生的阅读速度,培养学生的理解能力.同时,教师还要注意阅读策略的指导,如猜词.在阅读中,不应遇到生词,就要立刻查字典,这样会影响阅读的连贯性和阅读速度.词的意思,可以通过上下文的同义词关系、反义词关系进行猜测.总之,阅读教学不是一朝一夕的事,需要教师全方位的指导,以及学生的反复训练.
第四,开展课外阅读活动.阅读课的时间毕竟有限,课堂上的阅读量难以提高学生的阅读能力,所以拓展课外阅读,能和课内阅读形成互补.在选择课外阅读材料时,教师要为学生指明方向,向学生介绍一些他们感兴趣且难度适中的文章,注意保持学生阅读的兴趣和积极性.
开展有意义的课外阅读活动,不仅能改善传统的阅读教学现状,提高学生的积极性,丰富学生的知识内涵,而且能帮助学生养成主动阅读的习惯,促进中学生阅读素质的全面提升 .
（作者单位：福建省安溪县东方中学）
理念论文参考资料：
结论：中学英语阅读教学目标、理念实践为大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念前面加什么动词方面论文范文。
