原创《湖南省普通高校阳光体育实效性》：本文关于阳光体育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：为了了解湖南省普通高校阳光体育实效性,找出影响因素,文章采用文献资料法、调查法等多种方法,对湖南省8所普通高校阳光体育实效性进行研究.结果发现,湖南省普通高校对阳光体育宣传力度不大、组织管理不健全、课外锻炼学生参和度不高、体质测试成绩不理想,体育教学却不断深化.由此可见,阳光体育实施效果并不理想,仍向好的方面发展,进一步挖掘了影响阳光体育实效性因素：对阳光体育认识不够,校园体育文化氛围不足以及监督体系缺乏.
关键词：阳关体育 实效性 影响因素
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）5—0113—03
阳光体育运动是 2007 年国家教育部联合共青团 开始实施的一项旨在鼓励广大青少年走出教室,积极参和体育活动,切实增加有效体育锻炼时间的体育活动,它作为一个重要的文件精神得到了各级各类院校的有力回应,广大地方教育部门及学校的大力配合,各地在有关阳光体育运动开展方面投入了大量的人力、物力,并初步取得一定成效.学校是阳光体育的主要执行单位,高校承担着社会体育和学校体育的重要使命,阳光体育实施近10年了,到底高校阳光体育的实效性如何呢?有待研究,以湖南普通高校阳光体育进行实效性进行研究,是对阳光体育活动实施的质量、活动取得效果的检查；也是对学生参和课外体育锻炼的情况及学校体育发展概况进行检查,通过调查,找出影响湖南省普通高校阳光体育运动发展的问题,根据实际情况,为湖南省学生的阳光体育运动发展提供借鉴.
1 研究对象和研究方法
1.1 研究对象
以湖南理工大学、长沙第一师范学院、湖南工业大学、邵阳学院、湖南科技学院、湖南人文科技学院、怀化学院、吉首大学8所高校为调查对象.
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国期刊全文数据库（CNKI）查阅和阳光体育、学校体育等有关的国内外文献研究资料并进行梳理,为本研究提供了理论依据.
1.2.2 调查法
为了深入了解湖南省高校开展阳光体育运动的现实状况,采用了现场调查、问卷调查和专家调查等方法以获取相关资料.对学生发放问卷调查,并对高校开展阳光体育运动问题走访和电话采访了相关从事阳光体育运动的管理人员、第一线体育教师、阳光体育运动的专家学者等.
1.2.3数理统计法
运用 EXCEL对问卷统计结果进行具体的数据分析,为研究结果提供科学、可靠合理的数据支撑.
1.2.4 逻辑分析法
运用归纳演绎、类比、综合等分析方法对所收集到的资料进行 认真阅读、分析,并且运用逻辑学的相关知识分析湖南省高校阳光体育运动的相关理论,提出发展对策.
2 结果和分析
2.1 湖南省普通高校阳光体育实效性现状
2.1.1阳光体育宣传力度不大
体育教师是阳光体育的主导者,湖南省8所普通高校的体育老师都听说过阳光体育,但只有13.8%的体育教师对阳光体育的背景,相关政策了解得比较清楚,有67.5%的体育教师知道一点阳光体育的相关内容,竟有18.7的体育教师对阳光体育涉及的相关方面完全不了解,只听说过这个词,学生作为阳光体育的执行者,60.2%的学生听说过阳光体育,38.9%学生竟然没听说过,也仅只有56.2%的学生对阳光体育的有关内容有一些了解,对阳光体育了解仅仅停留在表层,他们对阳光运动的了解主要来源于网络和课堂,阳光体育实施近10年,但对阳光体育师生都缺少深度了解,说明阳光体育运动的宣传力度较小,需要通过杂志、墙报、会议、讲座等更多的途径让师生有进一步的了解和深化.
2.1.2阳光体育组织管理尚不健全
阳光体育是一项系统工程,其管理制度是确保阳光体育运动长期开展的政策保障,也是规范阳光体育运动日常管理的行为准则.湖南省90%以上的普通高校成立了阳光体育领导小组,部分学校还以主管体育的副校长牵头,但实际上由校领导带队的情况较少,说明这项工作还未得到充足的重视,在工作中校领导的作用至关重要,校领导积极支持阳光体育运动的开展,才能取得好的效果,75%的高校有详细的阳光体育工作计划,但只有50%的高校基本按照计划执行,高校阳光体育运动的工作开展的主要力量是体育教师,阳光体育工作多以体育教师、团委学生会进行共同管理,教师负责教授和指导技术,学生会负责组织实施,从组织结构来看,人员变动较为混乱,虽对师生职责有所界定,但仍旧不细,未能落实到具体事物,缺乏统一调度人员.
2.1.3课外锻炼参和度不高
课外体育锻炼是学校体育组成的重要部分,也是学校体育教学的继续、延伸和补充,是实现阳光体育的主要载体,并且课外体育锻炼不同于体育课,学生根据自己的兴趣爱好来选择所要参加的体育锻炼,更能体现出体育兴趣,经调查发现,37.5%的湖南省普通高校组织学生课外锻炼,62.5%的高校课外锻炼是自发的,学生随意,锻炼效果不容理想,有26.2%的男大学生经常参加课外锻炼,48.7%偶尔参加锻炼,而仅有18.6%的女大学生经常参加锻炼,43.2%偶尔锻炼,并且男大学生主要选择选择篮球、羽毛球、跆拳道、跑步等挑战性项目进行锻炼,女性则选择健身操、跑步等强度低的运动项目进行锻炼,都以个人或小群体进行锻炼为主.
2.1.4体育教学改革不断深化
体育课程的设置,是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要组成部分,是学校体育开展的重要基础和实施途径,是阳光体育的主要组成部分之一,随着国家对青少年体质的重视,对课程要求不断提高,要求开设的选项课程不能少于15门,湖南省8所普通高校的体育课程集中在16-30门选项课之间,大学体育课程设置时间基本上为两年,有1所高校大学体育设置三年,有逐渐缩小课内学时的趋向,考核形式也主要分身体素质、专项技能以及平时分进行综合评定,而对学生的激勵不明显,主要体现在课余时间学生的监督管理,对学生的考核还是缺少过程性评价.总体而言,大学体育课程不断尊重学生的兴趣,发挥学生的自主性,不断满足学生的需要,不断优化的方向发展.
阳光体育论文参考资料：
结论：湖南省普通高校阳光体育实效性为适合阳光体育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关什么是阳光体育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
