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不经意间,我已经成了教育战线上的一名老兵了.回顾多年的班主任工作,在面对和家长在教育孩子的方法上的分歧时,我选择说“不”！
三年前,我中途接手一个五年级的班.原班主任告诉我,小W的爸爸是我们当地一家大型企业的副总裁,他的教育观念颇为西化,奉行快乐教育,对老师的工作不是太支持,对孩子的课外作业完成情况常常是“睁一只眼闭一只眼”.我当时并没放在心上,哪知开学第二周,我就領教了他的厉害.
那天,小W已经连续三天没有交作业了,于是,我决定给他爸爸打电话,了解一下原因.拨通电话前,我尽量让自己平静下来：“您是小W爸爸吗?我是胡老师,小W昨晚的作业又没有完成,我想向您了解一下情况.”
“多大点事啊,不就是作业没写嘛！这也值得打电话?我没时 你的电话,你想怎么办就怎么办吧！”听着电话里不耐烦的声音,我的犟脾气一下子上来了：“您是小W的爸爸?我没打错电话吧?我教书20多年了,还是第一次有家长以这样的口气和我说话！小W是您的儿子,您都这样不闻不问,我又何苦呢?”没等对方回应,我就挂掉了电话.面对这样的家长,我选择了不卑不亢,绵里藏针.
或许是我的态度让他很诧异,几分钟后,他发来了短信：“老师,对不起！刚刚生意上的事正让我心烦意乱.孩子作业的事我会关注的.”
见他的态度有所缓和,我立马回了短信：“没关系,我知道您平时很忙,但我很希望能和您当面聊聊孩子的事.”“好的,我今天下班后去学校找您.”对方回答道.
傍晚,他气喘吁吁地赶到我的办公室.我热情地请他坐下.
我先如实说了孩子的作业完成情况,然后对他说：“论学历,您比我高；论职位,您比我强；论薪水,您肯定比我多.但是,若说起教育,对不起,我是行家！在家庭教育上,我完全尊重您的教育方式,但在学校里,我需要得到您的配合.”
他说：“我是从农村走出来的,小时候吃的苦太多.好不容易有了今天的成绩,只希望能给孩子一个快乐的童年.所以,平时对孩子比较迁就一点.”
我很坦诚地告诉他：“我也是快乐教育的坚决拥护者,但快乐是有限度的,如果孩子连基本的课外作业都很难完成,我真不知道他将来能拥有怎样的快乐.相信受过高等教育的您比我更清楚这一点.作业是对课堂教学的必要反馈,孩子的作业必须不打折扣地完成,还请您配合我们的工作.”
他说：“感谢老师的坦诚,今后我会督促孩子认真完成家庭作业的.只是,孩子多年养成的习惯需要慢慢改,请老师今后还要多关注.”
第二天,小W按时交上了作业,并悄悄告诉我：“胡老师,看来我的好日子到头了,我老爸昨晚竟然一本正经地说我已经是五年级的学生了,必须要养成良好的学习习惯,还说养成好习惯要从认真完成作业开始.”我看着小W,认真地说道：“希望从今天起,你每天都能认真完成作业.”
后来,小W虽偶有反复,但整体学习面貌大有改观,逐渐养成了按时完成作业的良好习惯,小W爸爸也不时主动打来电话,询问孩子的在校表现,我和他的沟通也越来越融洽了.
再回忆这件事,我觉得只要我们真正怀揣一颗为孩子着想的心,切实为了孩子的成长着想,面对沟通不畅的家长,我们完全可以理直气壮地说：“对不起,我是行家！”
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