原创《幼儿园美术教学中多媒体辅助教学的运用》：这是一篇与美术教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
随着科学技术的高速发展,以计算机为教学媒体是目前较先进的一种教学手段,多媒体在教学活动中产生了极佳的逼真效果,都能很好地发挥其独特作用.我在教学实践中逐步接受了新的理念,感受到多媒体教学的魅力.
一、活跃课堂气氛,激发幼儿的兴趣
传统的美术教学模式一般是“教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评”,对幼儿来说形式枯燥,缺乏审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,而现代教育媒体声色并茂,动静结合,高度智能化等强大的技术,形象直观地展现在幼儿面前,幼儿在其中按照自己的意愿来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣.如,在绘画《熊猫的一家》时,可设计一个课件,有各种姿势的熊猫,有各種精美的图片,有各种熊猫的优秀作品,幼儿可大开眼界,轻松地掌握熊猫的外形特征,也使幼儿兴趣大增,画出了各具特色的图画.
二、营造情景交融的氛围,体验审美情感
心理学家研究表明,幼儿在情感发展上具有激动性和易感性的特点,易于被周围的事物所感染.所以利用直观、生动的画面,能深深地打动幼儿,引起共鸣,多媒体能为美术活动创设和营造一种美的氛围,引起幼儿的情绪反映,使幼儿受到美的感染和熏陶.
如,在主题活动《房子》中,幼儿生成了“小小建筑师”的活动,设计各种各样的房子,于是在活动之前,我安排了一次美术欣赏活动,请幼儿和我一起去收集关于各种各样房子的资料,但书上图片不多,又缺少配套的挂图,欣赏实景更是不可能,这时候多媒体就是最好的辅助工具.我将幼儿和我一起从各处搜来的图片扫描进电脑,并精心分类,再配上动听的音乐、适合的解说词.活动中,幼儿在优美音乐的伴随下,一边欣赏,一边赞叹,很快营造了愉悦的学习氛围.我们一起关注细节,比如天安门城楼的廊柱、江南的水乡等,利用液晶投影仪向幼儿一一展示出来,必要时把图片进行放大、缩小,使幼儿能全方位地进行欣赏.在教学中,电脑多媒体动画技术弥补了图片不足,能激发幼儿的情感,对作品产生情感共鸣,获得审美情感的体验.
三、丰富幼儿表象,培养创造力
黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象.”在美术教学中,培养幼儿的想象力和创造力是一项重要的任务,也是美术教师所追求的目标.但幼儿的想象不是凭空产生的,而是根据观察、感觉到的信息形象在头脑中形成表象,然后进行联想、加工、改造而成的.而运用多媒体教学手段,能为幼儿的观察提供方便,为幼儿表象的积累提供丰富的素材,从而为幼儿展开想象的翅膀、创造性地作画提供了可能.
如,在中班《怪车轱辘辘》的绘画活动中,我们先播放课件《小蚂蚁和草莓车》的前半个故事,给幼儿讲述一只小蚂蚁在路上捡到一个大草莓,但它由于力气小没有办法弄回去,故事使幼儿很自然地思考：“用什么办法可以帮助小蚂蚁?”当获知“小蚂蚁在草莓的两旁啃了一个小洞,安装上车轮子,把草莓做成了一辆草莓车”的情节后,幼儿和小蚂蚁产生了情感和思想上的共鸣,原来想到一块去了.大家你一言我一语,一些稀奇古怪的车在幼儿的脑海中浮现出来,造型新鲜、想法奇特的苹果车、香蕉车、电脑车、房子车、小鸟车、书车、床车、车、大象车等在幼儿的笔下诞生了,得意之情溢于言表.幼儿津津乐道地向同伴、老师、家长讲述着自己的大作,想象力、创造力、语言表达能力都得到了良好的发展.
实践证明,在幼儿园美术课堂运用多媒体教学,声形并茂,视听结合,多层次、多角度、多方位地组织和实施活动,起到了事半功倍的效果.多媒体为幼儿创设了适宜的氛围,充分刺激了幼儿的多种感官,让幼儿在美术活动中学会观察,学会思考,学会动手,学会创新,使幼儿真正成为学习的主人.
编辑 韩 晓
美术教学论文参考资料：
结论：幼儿园美术教学中多媒体辅助教学的运用为适合美术教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关美术教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
