原创《技校电气自动化专业教学策略》：本论文可用于电气自动化论文范文参考下载，电气自动化相关论文写作参考研究。
摘 要：技校中电气自动化专业的教学是一项重点教学科目,其大部分的课程都具有较强的实践性,以及应用性,学生只有通过大量的实际操作才能够将自己的学习能力提升.在传统教学模式影响下,其教学中存在一些问题,如重理论、轻实践等,给实际教学带来一定的阻碍.基于此,本文对技校电气自动化专业的教学进行了分析,并提出促进教学改革的对策.
关键词：技校 电气自动化 教学策略 探讨
技校中的学科教学,是为社会培养工作在第一线的专业技术型人才.电气自动化专业所面向的行业发展方向众多,例如,在电气设备组装、电气设备运行、设备维修以及设备调试等方面的应用.但是在实际的电气自动化专业教学中,教材内容不能及时更新,学生所学理论得不到实践.为此,笔者对电气自动化专业教学中的问题,提出解决对策.
一、技校电气自动化教学中存在的问题
1.教学理念方面
近年来,技校教学成果不显著,电气自动化教学遇到瓶颈.追根溯源,技校教学管理中存在很多问题,其中最为显著的方面就是教育理念方面,传统教育理念在技校教育者思想中根深蒂固.在传统教育理念下,教师是课堂上的主体,学生是知识的被动接受者,而技校电气自动化专业内容多为技术型,教学模式不能更新,学生容易在实际学习中失去兴趣,因此教学效果不能提升.
2.教学活动设计方面
对于技校学生的教学,需要在掌握了充分的理论知识后,通过丰富的实践活动才能够将学生的素质能力提升.但是在实际的教学实践活动中,教师不能对学生的知识结构进行调查,对教学成果的追踪也不紧凑,因而在制订教学计划中的针对性不强.
二、提升技校电气自动化教学效果的策略
1.专业基地实习
技校教学时间为三年,在前两年中,学生在技校中进行电气自动化理论知识学习与相关的技能实训.在第三年中,教学安排学生到企业中进行顶岗实习.在这样的办学模式中,学校只负责学生的培养与培训,而企业不参与人才培养制订计划,但是需要为学生提供实习岗位.目前,在我国大部分的技校都有与之相合作的实习企业.这其中不乏进行大胆创新的技校.例如,在深圳的高级技工学校,与广东某电气集团进行合作,并在该集团中建立实习基地,并与另外大型电气企业进行合作,增设实习基地.这样连环式的合作方式,形式上简单,一方面能够为学生增加实习机会,另一方面学生可以在多种选择中接触到更多的领域.
2.订单式培养
订单式培养是指,技工学校与企业之间签订合作协议,并且按照校方提出的教学需求,以及不同专业学生在岗位上的职位需求,经过技校与企业之间共同探讨,所制定的适合人才成长的人才培养方案.技校中的学生能够在企业中与企业员工同进步.技校教学的目标是为社会培养高素质、高能力的专业型技术人员,因此,对技校学生教学中应该注重理论知识的科学传授,并更加关心学生专业技能的提升.校企合作能够为学生提供诸多理论与实践相结合的平台,在增加学生自信的过程中,提高学生学习能力.这样电气自动化专业学生订单式培养更加有针对性,缩短了学生进入企业的适应期,使得广大学生受益.这种合作形式,一方面促进了技校学生就业,另一方面降低了企业的岗位流失率,避免企业由于岗位技工短缺而陷入发展困境.
3.以科技信息技术为基础,实现科技化教学
随着科技不断发展,与科技相关的教育手段不断走进教学课堂中,其中技校教学中引入多媒体技术,是提升学生学习效果的重要举措.多媒体教学方式的运用为技校电气自动化专业教学带来新鲜血液,多媒体教学能够使得学生学习过程更加直观,教师通过多媒体向学生展示教学视频、在具体操作细节中具体讲解,在声音、图片、视频的帮助下能够实现教学的真实场景还原.
三、小结
技校教学主要是培养专业的技术型人才,但是近年来,技校教学中出现一些问题,在传统教学理念影响下,其教学中忽视了学生的实践能力的提升.因此,针对技校教学现状,提出校企合作方式,并鼓励技校与企业之间实现订单式的教学培养计划,以促进学生就业为目标,切实提升学生的学习能力.
参考文献：
[1]李泉溪.工业电气自动化专业教学改革探讨[J].焦作大学学报,1996（1）.
[2]卢明阳.电气自动化专业教学改革与人才培养探讨[J].南昌教育学院学报,2012（8）.
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[4]陈顾.技工学校校企合作技能人才培养模式研究[D].广东技术师范学院,2014.
（作者单位：平度市高级技工学校）
电气自动化论文参考资料：
结论：技校电气自动化专业教学策略为适合不知如何写电气自动化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于自动化控制论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
