原创《化学实验，贵在》：本文关于化学实验论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
众所周知,实验是化学的灵魂,是展现化学魅力和激发学生学习化学兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力、创新能力的重要方法和手段.所以,我爱实验室,我更热衷于创新实验.创新实验可以为实验室增光添彩,给学生带来乐趣,增强学生学习化学的积极性和主动性,激发学生学习化学的兴趣,对提高化学教学质量具有深远的意义.以下就创新实验谈谈我的几点体会.
一、创新实验具有科学性、准确性
实验不是魔术,魔术追求的是不符合常理,出人意料的结果.创新实验可以帮助学生形成概念,促进理解和巩固化学知识,培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度,也是培养学生基本技能、创造精神的重要手法.因此实验创新必须符合化学学科的基本概念和原理,不仅使学生了解结果,还要使学生掌握过程,这就要求创新实验具有科学性和准确性.
初中化学上册第二单元第一节测定空气中的氧气含量,按原实验操作时,点燃红磷后将胶塞过快塞上,就会带动外界的空气进入广口瓶,倘若动作迟缓,广口瓶内空气由于受热膨胀从容器中逸出,其结果是显而易见的.为了增加实验的准确性,弥补原实验的缺陷,做法如下：取一只4cm×28cm的大玻璃管,按上基座（正中有孔,水可通过）.塞上橡皮塞（橡皮塞上带有药匙和导线,药匙内放有电阻线,并和导线相连,药匙表面在酒精灯上烘烤已变黑,不导电）.按玻璃管内现有容积将其划分为六等分.把玻璃管放入水槽,水槽中加入红颜色的水,调节水的高度刚好达到第一条标志线（由下到上数）.然后取下橡皮塞,向燃烧匙内加入半匙红磷（经测定是足够的）,塞上橡皮塞后,通上9v的直流或交流电源,几秒钟后,红磷达到其着火点后开始燃烧,霎时产生大量的白烟,管内水面陡然下降,接着会慢慢上涨,接近第二标志线.等到白烟消尽,向水槽内加入适量的水,以使管内外水面高度一致（消除压强差）,最终水面刚好达到第二标志线,证明氧气占空气体积的1/5.
改进后的实验操作方法,使实验只需7—8分钟,最重要的是可信度高、准确性强、说服力强.
二、创新实验可以丰富课堂教学,增加学生学习化学的兴趣
增设创新化学实验可以丰富课堂教学,加强化学教学的趣味性,激发学生学习化学的积极性和主动性,是提高化学实验教学有效性的重要手段,是深入贯彻新课程改革理念的重要平台.
初中化学第三章第一节分子运动的现象,书本实验由于是在一个大烧杯里面扣着两只小烧杯（一只烧杯中盛有少量的浓氨水,一只烧杯中盛有酚酞溶液）,用来证明氨分子的运动可使酚酞溶液变红,实验后学生嚷着老师在做魔术,对结果产生疑问.在该实验的基础上我尝试着创新,取一只4cm×20cm大玻璃管,在接近上下两端处各连接一个小U型管,并和大玻璃管相通.下端按上底座,上端用橡皮管封闭（橡皮塞上插根细钢丝,钢丝上系一些小人,小人面部贴上滤纸,滤纸上滴上酚酞溶液）.
操作过程：（1）先打开下端U型管上的胶帽,用胶头滴管注入约1ml左右的氨水,再盖上胶帽；（2）大约十多秒钟,由下至上小人面部依次变红；（3）然后打开上端U型管上的胶帽,注入2ml的浓盐酸,瞬间,浓烟滚滚如若仙境（也有的学生在喊：“魔鬼！魔鬼！”）.当小人再现时,面目全非（具有川剧变脸的效果）,同学们为之惊叹,为之叫绝.第三步是我的创新作,该步骤既可以把无形的分子运动变为看得见的物质运动,加深学生对分子运动的印象,又能对同学们进行辩证唯物主义教育（世上本无鬼神,烟是固体氯化铵悬浮在空气中形成的现象,当氯化铵沉降到管底时,白烟也就消失了）.下课之后,同学们围着我要亲自尝试一下,我也分别满足了他们的意愿.该创新实验丰富了课堂教学,也增加了学生学习化学的兴趣.
三、创新实验符合绿色化学的理念
创新实验也不应以牺牲环境为代价,应该追求实验过程的绿色化.不但要节约药品,而且实验过程及生成的产物均要对环境无害,这样才符合绿色化合的理念.
目前环境治理已经刻不容缓,解铃还须系铃人,中学化学实验提倡环境保护不能停留在口头上,要从源头做起.如我们前面的两个实验,都是在密闭的容器中进行,都体现了化学反应过程和生成物都对环境不产生影响或向着环境无害的方向发展.
在第七单元第一节燃烧和灭火的学习中,在探究燃烧的条件中,课本上的实验是：白磷和红磷都放在铜片上,当白磷燃烧时,整个教室都弥漫着浓浓的白烟（有时白磷燃烧迸出的火花引燃附近的红磷,造成的污染会更大）,同学们东躲西藏,有的同学甚至冲出教室,往往十多分钟还不能平静下来,这不仅影响了正常的教学秩序,对环境也是极大的伤害.若把绿豆粒大小的白磷和少量的红磷分别放在两只相同的20mm×200mm试管中,试管口都塞上带导管的橡皮塞（导管上系气球）,然后取100ml的烧杯注入半杯热水（20℃—80℃）,放入半粒黄豆大的白磷,将两支试管同时插入热水中,试管内的白磷立即燃烧,产生大量白烟在试管中翻滚但不会窜出来.教师的言传身教,同学们就会从自己做起,养成爱护自然,保护环境的好习惯.
通过开展创新实验教学,改变了教师传统实验教学的观念.创新实验的科学性、准确性,可以逐步树立学生的创新意识和探究精神,提高学生的学习积极性和主动性,锻炼学生勇于探索,追求真理的精神和创新能力.我们在一线的教师应置身其中,为使化学教学丰富多彩和激发学生学习化学的浓厚兴趣进而提高化学效果而共同努力.
创新实验不但操作简单,节约课堂时间,而且充满趣味性,现象明显.在实验时,教师通过质疑、情境的创设等手法,可以极大地吸引同学们的注意力,调动他们学习化学的积极性,使学生创新思维的深刻性、广阔性、严密性和敏捷性都得到开拓和训练,锻炼了学生勇于探索,追求知识及创新的能力.他们的全身心投入,使得他们对所涉及内容的知识颇为深刻.
化学实验论文参考资料：
结论：化学实验，贵在为适合不知如何写化学实验方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学实验室常用仪器论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
