原创《多媒体技术在小学美术教学中运用》：本论文为免费优秀的关于美术教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘要：多媒体的美术教学模式,应用现代化的教学技术,结合学生的兴趣爱好,编辑丰富多彩的课件内容,借助图像、图片、音频、视频、动画等形式,将教学内容演示出来,从而激发学生在美术课堂中的动手能力和学习兴趣.
关键词：多媒体;小学;美术教育
无论是在多媒体技术辅助小学生美术教学活动,还是小学生运用计算机绘画的学习活动中,多媒体技术都显示了它特有的优势和极大的发展空间.教师若能适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,对活跃课堂教学氛围、帮助突破教学难度、提高教学的灵活性、提高小学生的感受和理解力、激发小学生主动学习的积极性和创造性大有裨益.
一、 小学美术教学中多媒体的作用
多媒体和小学美术教学在小学美术教学中,利用多媒体技术进行授课,是科学和艺术的完美结合,可以促使学生积极、愉悦地参和课堂学习活动,促进学生接受新知识速度,强烈的画面感也会促使学生认识到美术的重要,更深刻加深对美的理解,从而提高学生的综合索质,推动素质教育的发展.
（1）提高学习兴趣.针对美术这门形象学科,多媒体技术能够改变过去静态的画面,动态演示,更清晰、更形象地表现美术作品,使得学生能够身在课堂,打破时空界限,产生身临其境的感觉,真切地感受不同时代、不同地域、不同空间.学生在轻松愉快的环境中认识到、感受到美术的魅力,视觉、听觉都很享受,课堂教学氛围自然也就轻松偷悦,激发学习兴趣.
（2）提高小学生的欣赏水平.多媒体教学对于提高学生认识和理解美术作品的内容美,提高学生的欣赏水平,有重要的促进作用.利用多媒体教学,美术欣赏课可以利用网络搜索到更多的信息传递给学生,让他们欣赏到更多更精美的高质量的图片,并可以用比较法将不同流派、不同画种、不同年代的作品进行比较,让学生掌握美术的欣赏方法,提高欣赏水平.
（3）开阔小学生的美术视野.小学美术教学中的欣赏课内容广泛,时空跨越古今中外.多媒体的信息量大,运用多媒体,可以让学生饱览传统教学中没有的网络、视频、图片资料,扩展学生的视野,可以提供较多的教学内容和课外知识,扩大教学容量,使得学生能够在有限的教学空间里接触到无限的知识内容,积累更丰富的知识,同时能够激发学生的潜能,促进教学质量的提高.
（4）提高教师的教学效率.多媒体作为一项信息技术,它在小学美术教学中的应用,可以提高授课质量,也有助于改善学生学习心态,使得教学效率更高.从教师的角度来看,多媒体教学中,教师在备课时可以准备更加丰富多彩的教学内容,而且多媒体技术也能够更好地去展现这些教学内容,教师在课堂上从繁重的板书中解放出来,将节省的时间用于知识的讲解,用于指导学生的实际训练,大大提高了课堂教学效率.从另一个角度来说,学生也可以通过多媒体演示更好地理解那些抽象的美术理论,有更多的时间去思考、理解和记忆,提高了学习的效率.
二、多媒体技术在小学美术课中存在的问题
1.师资问题.
多媒体辅助美术活动以及计算机绘画活动是一项多学科、专业性强的综合性活动,由于自身的特点,它不仅要求教师具备相当的美术功底,而且还需要具备一定的电脑操作经验和知识,熟悉教学软件.据目前所知,担负这一活动的教师,其情况和水平不尽一致.有的老师美术功底可能较好,但电脑知识需要加强;有的教师,通过自己的努力,在技术方面比较好,但在美术方面又比较欠缺,常常感到力不从心.这两种情况,在课堂中都直接影响到教学效果和学生的培养.
2.教材问题.
（1）选材问题.目前在教学软件不确定的情况下,教材往往滞后于实践.其次,市场上专用于小学生计算机绘画的教材太少,用于多媒体辅助小学生美术活动的教材就更少.教师不得不花大量的时间自编教材,而自编教材的水平难免囿于教师水平的限制.再次,有一些好的教师自编了好的教材,由于出版经费的限制,难以出版发行,难以走向市场,进而影响了多媒体技术在整个教育行业中的普及运用.
（2）课件制作问题在制作课件的时候,我们常常会有比较新的创意,但由于制作技能的缺乏,结果造成课件呆板单调,索然无味.一个形式呆板的多媒体美术课件和范例同语言式的教学方式是没有什么本质区别,它所获得的教学效果也较差.相对的,有时我们希望把课件做的“好玩”一点,“花”一点,这又往往造成界面色彩艳丽,画面背景复杂,大量的三维动画使一个小小的课件就花去数10兆.而且影响了小学生对教学重点的关注百最终影响了教学效果.
三、运用多媒体更好地提高小学美术教学效率的策略
（1）经典图片的选择.如果教师展示的图片过多,则看图的时间就占据了教学时间的大部分,而造成学生的练习减少,导致学生眼高手低.因此需要教师提高理性思维,图片需要适当取舍,教学的效果是整体作用下的结果,教学细节必须服从整体的需求.小学美术课讲授的时间一般为巧到20分钟左右,如果欣赏的图片太多,则势必造成对其他问题的交流的欠缺.因此,教学课件中的图片要恰当、适量.
（2）模块结构的建立.图片的呈现最忌讳线性式的,因此教师在组织欣赏图片时,一定要为图片建立良好的模块结构,将图片进行不同角度、不同思维层次的重组,使之形成结构模块,使之产生丰富性,和有意义的变化.让学生在不同方向和角度的思考中对问题产生更生动、更深刻、更鲜活、更立体的理解,是美术学习的精髓所在.
美术教学和多媒体技术的整合给美术教学改革开辟了新的道路,随着素质教育的不断发展,信息技术的运用范围更加广泛,这就要求小学美术教师要不断学习新的教育理论和思想,时刻注意更新观念,不断创新方法,推动小学美术教育纵深发展.
美术教学论文参考资料：
结论：多媒体技术在小学美术教学中运用为适合美术教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关美术基础教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
