原创《突变式结尾经典里创意写作方法》：关于免费突变论文范文在这里免费下载与阅读,为您的突变相关论文写作提供资料。
A教授20年前就开始讲授他的《关于×××的设想》,20年后还在重复着它,以至一个大学生有了他爸爸读书时的笔记本,在课堂上便可以不用听课,不再做笔记了.这是《笔记》的核心情节.这个情节演变成一个精彩的意外结局.在意外结局出现之前,故事叙述有个步步增大的悬念.我们顺着A教授的目光,确实看到学生在看窗外的蝴蝶,没有做笔记；确实看到学生竟当着老师的面撒谎说做了笔记.直到作品结尾,我们才突悟真相,学生确实有笔记,但这笔记却是20年前学生爸爸做的.这个出乎教授、出乎读者意料的结尾,给了我们一个发人深省的文学创意：教学内容几十年一成不变,教学方法又缺乏创新,这正是中国教育亟待革除的弊端之一；A教授永远把自己关闭在 塔里,他的设想永远停留在课堂上,这也正是中国的学术和教授不能创新发展的关键.如此结尾产生的创意构成了整篇作品的文眼和灵魂.如果撤掉了这个意外结局,全篇的艺术生命便不复存在了.
如果说这个学生确实做了笔记,是A教授误判,那么这样的结尾的艺术变化就是矛盾反转式的（“没做笔记”和“做了笔记”）.如果A教授确证这个学生没做笔记,并且还撒了谎,那么这个结尾的艺术变化就是倍增扩大式的（“没做笔记”和“确实没做笔记,还撒了谎”）.但这篇作品的结尾不是反转式和倍增式中的任何一种.如果是其中的一种,那可以说这样的结尾意外程度不高.读者没有料到的是：学生有笔记,但不是他做的,而是他爸爸20多年前当A教授的学生时做的.如此的结尾就是不同方向的曲转式结局.不同方向的曲转既区别于180度的反转,也区别于同一个运行方向的倍增变化.不同方向的变化最容易构成人们意想不到的结局.
《笔记》的艺术构思和结局设计非常符合微型小说的创作规律.在我们欣赏叙述性文学作品的时候,特别是在欣赏一部电影、一部长篇小说或是系列电视剧的时候,我们一定会发现有这样的规律：作品人物、事件开始出现时的情景到作品结尾时一定要发生变化,不管它从哪一个方面发生变化.若人物的性格、事件的内容不发生变化,那这样的文学作品,写出来是很一般化的,很没有阅读吸引力的.而在精短的微型小说篇幅里,它的突变将在三五分钟的阅读时间里迅速完成.那么,越是在短小的篇幅里面越是能够完成情节开头到结尾的突变,就越容易制造文学的阅读震撼,越容易启发、诱导 读者来思索它的意蕴.
现在需要推进讨论：微型小说为什么需要一个意外结局?制造意外结局究竟有哪些常见的方法?
美国的小说理论家罗伯特·奥佛法斯特把意外结局、立意新奇、结构完整并列作为微型小说的三大艺术要素.这是非常符合微型小说读写规律的理论总结.按这条创作理论写作的情节型微型小说,须在结局处设计或创造一个让读者基本上猜不到的结局,如果读者猜到了结局那就会使阅读索然无味.制造微型小说的意外结局和微型小说的艺术突变的理论、方法有直接关联.构思真实的能让读者信服的艺术突变最能考验一个微型小说作者的艺术才华.而艺术突变的形式常常有曲转突变、反转突变、骤升突变三种.
曲转突变是指作品情节结尾偏离情节开头的发展方向而发生不同的艺术变化,可用符号“A—B”来表示.《笔记》就是曲转突变的经典文例.
反转突变是指作品情节开头和情节结尾发生相反的艺术变化,可用符号“A—-A”来表示.《那团云雾》（濮本林：《世界华文微型小说精品赏析·综合卷》,中国社会科学出版社2002年版,第93页）写到“他”发现自己多花了五角钱买了一袋云雾茶后,情绪突然低落,美好的黄山景物瞬间在他的眼中失去了美的魅力；而当“他”发现同伴也吃了和他同样的亏后,他的情绪突然扭转,变得高涨起来,黄山的景色在他眼前突然焕发了美的光彩.他由情绪低落变为情绪高涨就是一种典型的“A—-A”式的反转突变.他为什么在听到同伴也吃了同样的亏后会突然情绪高涨呢?探寻突变事件的原因,我们就会把握到作家批评、反讽人的劣根性和深层阴暗心理的文学创意.
骤升突变是指作品情节結尾和情节开头相比出现一种同向的突然放大的变化.可用符号“A—AA”来表示.请读邓开善的百字小说《山》：“眺望一带寒山.她伫立.那个风雪之夜,结发人汇入一支铁流,远走了.一去六十秋.归！归！归！年复年,子规长啼血.这一年,她栽下六十棵水杉,又一年,她站成了一座山.”（邓开善：《百字小说30题》,《小说界》,1992年第2期）女主人公的丈夫随着长征的队伍参加了红军.她年年伫立在山头盼望丈夫归来,她等了六十年,年复年,她栽下了六十棵水杉,最后,她一直等到自己融入泥土化成了山的一部分.这篇闪小说,对女主人公盼归的情感做了延伸和骤升的艺术处理：她等了六十年,一直等到了死.死是人物付出的最高代价,也是骤升突变的最高艺术形式.《慰问》（林荣芝作品）写到镇长在教师节去慰问中小学校的教师,把先进教师黄老师认成了陈老师；第二年的教师节,镇长又把黄老师认成了龙老师；第三年的教师节,镇长非但没有记起黄老师,反而把他看作神经有问题的人.三个异形同质的细节一组合,就创下了一个批评官僚主义和形式主义的立意.后两个异形同质的细节都同向放大了镇长的官僚主义的独特言行.
由此看来,一篇优秀的微型小说,它一般要有一个读者猜不到的意外结局,而意外结局的形成规律是在叙述过程中出现艺术突变.而艺术突变有矛盾反转（A—-A）、不同曲转（A—B）、倍增扩大（A—AA）三种最基本、最常见的样式.在千变万化的创作实践中,矛盾反转、不同曲转、倍增扩大,还可延伸发展演变出斜升反转、多重反转、释悬曲转等创作技巧.上上一讲中的《县长》就是典型的斜升反转情节模型.同学们能不能写出一篇让老师和同学都猜不到你的结尾的文章呢?能不能把微型小说三种制造艺术突变的方法用于特定的故事题材中构成你的意外结局呢?
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