原创《基于机器人教育和比赛的学生能力》：本文是一篇关于机器人教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
机器人教育概述
机器人教育是近年来流行的科学教育模式.简而言之,就是让学生自己设计、制作机器人.并通过各个层次的机器人比赛,激发学生对于其设计和制作的兴趣.现有的,机器人教学并不是孤立的,而是围绕着现有的教学内容和工具展开.依赖于近年来各个学校对于学生创新能力的培养不断重视,机器人教育作为一种新生事物,在实践中被证明能够提高学生的创新能力,而被广泛地应用于学校的创新教育.
机器人教学的意义是重大的.首先,学校的机器人教学,幫助学生普及了关于机器人的知识,认识到机器人及人工智能未来的发展趋势.其次,学校普及机器人教育也可以从实践层面培养学生的动手操作能力.可以说,学校加强机器人教育的作用是多方面的.一方面是对学生宏观眼界的开阔,一方面是对学生实践操作能力的培养,最后是为我国未来的机器人科学发展培养了一大批可造之材.
学生创新能力培养的重要性
伴随着社会的发展和我国人民物质文化水平的日益提高,单纯的课本教育已经不能满足社会发展的需要.如果仅仅让学生掌握一些课本上的理论知识,将学生的思维孤立起来,而不和时代的发展相连接,那么则会对学生本身和社会产生重要的影响.首先,对于学生本身来说,要完成大学之后的就业,选择更好的职业发展道路,必然要求所学习的知识和实践相接轨,同时能够有一定的思维创新能力满足工作的需要.其次,对于企业和整个国家来说,刚刚毕业的学生在入职之后并没有给企业带来足够的活力,学生在毕业之后因循守旧不投身于科学创新事业.必然会导致整个企业乃至整个国家的僵化.于是,教育界对于学生实践能力的提高,以适应快速变化的社会需要想出了一系列措施.机器人教学、人工智能教学、社会实践教学等新型教学模式应运而生.当然,新型的教育模式也依赖于理论的支持,发挥学生的创新能力,需要站在巨人的肩膀上.只有实践和理论相结合,发挥学生的创新能力,才能帮助学生实现自身良好就业的目标,才能帮助企业和国家摆脱僵化,实现良好发展的目标.
针对学生创新能力培养基础上的机器人教学
创新性的机器人教育教学方式.和传统教师手拿粉笔,学生在讲台下听课的传统教学模式不同,机器人教学没有固定的教材也没有统一的教学方式.但是,机器人教学涉及到的知识面是十分之广泛的,不仅仅是机械工程,还涉及到计算机、通讯技术、人工智能等方面.学校在教学实践中,将机器人教学和日常的教学穿插在一起,以小组合作的形式促进学生的合作.同时,在小组间展开竞赛,提升集体荣誉感,也满足了学生之间争强好胜的心态,帮助他们建立起对于机器人的兴趣.除了小组合作教学之外,机器人教学也并非放任学生“自己千”,而是设置了专门的指导老师.该指导老师具有一定的实践教学经验,对于机器人的设计、制造和最后的成功具备一定的知识经验.什么样子的问题,是同学们可以通过设计机器人去解决的,导师心中会有一个框架.当然,有了人员的支持,学校还需要提供必要的场地和工具的支持.能够让老师和学生共同合作,通过现有工具去制作出一个机器人,能够解决前期的问题,从而帮助学生们提高创新能力.
创新性的机器人比赛教育方式.目前,越来越多的学校开始承办各类机器人比赛,由机器人燃起的一阵“星星之火”已成燎原之势.机器人比赛形式和组织都是灵活多样的,包括机器人乒乓球赛、机器人走迷宫、机器人跳远等.多样化的主题选择,让机器人设计更具有开放性.学生们可以充分利用自己的发散性思维,去设计出多种多样的机器人去满足赛事组织人员的要求,并赢得最终的竞技比赛.在赛事主题的开放性之外,赛事依然要有固定可行的规则.规则是对参赛者的整体规范,帮助参赛者提升自己的机器人制作能力,充分利用头脑中的知识应用于实际,保证参赛机器人运行的稳定性.在机器人比赛规则制定中,也不能是一味生硬死板的条条框框.还要保证赛事的观赏性和趣味性,可以将其以公开的方式举行.机器人比赛也有严格的赛事规则,但它融趣味性、观赏性、科普性为一体,通过完成比赛项目,使参赛者初步学会从科学技术的角度提出日常生活中的实际问题,激发其学习兴趣,引导他们积极探索未知领域.总之,机器人比赛是对学校机器人教学的总结和评价,也为今后同类教学实践的发展提供宝贵参考依据.
大学生创新能力的提高,依赖于长期实践经验的支持.当前,机器人教育能够帮助学生充分提高其整体空间的布局能力、硬件软件的结合能力以及创新化思维模式的培养.对于学生的教育可以真正地走出课堂的呆板,走出实验室的定势,走出被禁锢的思维,做出了突出的贡献.同时,机器人教育还能够增强学生们的合作能力,在竞争和合作中被培养成一个全面化的人才.
（作者单位：哈尔滨远东理工学院）
机器人教育论文参考资料：
结论：基于机器人教育和比赛的学生能力为关于机器人教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关机器人教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
