原创《一节课，颠覆传统教学观念》：此文是一篇颠覆传统论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
2016年4月,在第22届现代和经典全国小学数学教学观摩研讨会上,我有幸聆听到北京第二实验小学副校长,著名數学特级教师华应龙老师的《阅兵中的数学故事》一课.这一课,颠覆了我传统的教学观念,让我不禁感叹：原来还可以这样上数学课！
一、我们不是在上课,我们在讲故事
【教学片断】
导入：师生共同观看2015年9月3日中华人民共和国抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵视频片断.
师：今天这堂课,我们一起上一节阅兵中的数学故事课.我想,上完今天这堂课,你再看阅兵的时候,感受一定不一样等
师：这堂课,我们分享三个故事.第一个故事“*‘51’之谜”,第二个故事“为了神圣的那一刻”,第三个故事“当坦克踩上俄军的脚跟”.
一直以来,数学课被冠以枯燥乏味、抽象难懂的头衔,究其原因,数学课以理性思考为主,缺乏趣味性.在《阅兵中的数学故事》一课中,华老师以大阅兵为背景,围绕阅兵中看到的各种精彩瞬间产生思考并引发成三个有趣的故事,采用讲故事的形式来上数学课,使数学课变得有趣,耐人寻味.
二、我们不是在讲故事,我们在解决问题
华老师《阅兵中的数学故事》一课,将数学问题嵌入故事,使原本平白直叙的数学问题充满了戏剧性和传奇色彩,学生在解决问题的过程中也多了许多乐趣.
1. 打开学生的思维空间
【教学片断】
师：三军仪仗队派出51名女仪仗队员首次参加受阅.怎么会是51名?想象一下,可以怎样排?
生：我认为可以5人一排,排10排,还有一人是领队.
师：还有不同的想法吗?
生：我认为有两人是领队,剩下的49人排成一个7×7方队.
师：还有不同的想法吗?
生：我认为每排17人,排成3排.
华老师提了一个简单的队列问题,因为51的特殊性,使学生产生了各式各样的队列方案,并且每一种方案都有理有据.打开了学生的思维空间,让学生体会到解决问题的多样性.
2. 增强学生的反思意识
【教学片断】
PPT出示：旗手脚尖到将军脚尖6米,将军脚尖到第一排士兵脚尖6米,后面14排士兵都是前一排脚跟到后一排脚尖0.9米,士兵脚长0.3米.
师：你能不能出画出线段图?
生：
师：根据线段图,你能不能独立算出方队的长度.
（师巡视学生解题过程,发现学生中出现了很多不一样的答案,于是要求学生离开座位,相互交流,讨论这题到底怎么算.）
师：谁来说：“我刚开始是怎么错的,现在是怎么想的?”
生1：我原来是这样想的：（6+0.3）×2+14×0.3+13×0.9等于28.5米,多算了旗手和将军的脚长.
生2：我原来是这样想的：6×2+（0.9+0.3）×14等于28.8米,多算了一位士兵的脚长.
生3：我原来是这样想的：6×2+（0.9+0.3）×（14-1）等于27.6米,少算了一位士兵的脚长.
师生小结：6×2+0.3×14+0.9×（14-1）等于27.9米.
当华老师将计算方队长度所需数据呈现给学生后,学生在独立思考完成计算时出现了多种错误答案.于是,华老师当机立断,让学生离开座位相互讨论,讨论完毕后再进行交流汇报.在交流过程中,华老师指名了几位刚开始算错讨论过后又算对的学生,并要求他们按照“你原来是怎么想的,现在是怎么想的,原来错在哪儿?”的模式进行交流汇报,着重让学生找出自己的错误原因,增强了学生的反思意识.
三、我们不是在解决问题,我们在发现生活中的美
【教学片断一】
师：为什么一排士兵是17人?不是18人?三军仪仗队每排有17人,英模部队方队每排有25人,为什么每排人数都是单数?
师：张部长告诉我,每排人数是单数,就有一人在正中间,整个队伍从前面看上去,具有左、中、右的对称美.真是不想不知道,一想真奇妙.
【教学片断二】
师：为什么“旗手脚尖到将军脚尖,将军脚尖到第一排士兵脚尖都是6米,不是7米?”
生：士兵跨一步是75厘米,如果间隔是7米,除不尽；如果间隔6米,算出来正好跨了8步.
师：旗手过了正步线,再过8步,将军到了正步线.将军过了正步线,再过8步,第一排士兵到了正步线.将军喊口令“向右看”是一个四拍,士兵喊口号“一、二”是一个四拍,合起来正好是八拍.间隔6米,正好走了8步,8步正好是一个八拍.如果不是整步数跨过去,阅兵还美吗?
华老师通过“为什么每排士兵人数都是单数?”和“为什么旗手脚尖到将军脚尖和将军脚尖到第一排士兵脚尖都是间隔6米?”两个问题,让学生体验到生活中的对称美和节奏感都和数学有关,感受到数学和生活的密切联系.
华老师通过《阅兵中的数学故事》一课,不但巩固了学生之前所学的数学知识,还引发了学生无限的思考和想象,在提高学生分析问题和解决问题能力的同时,又让学生获得了“数学源自生活又应用于生活”“有数学的地方就有美”的深刻体验.
【作者单位：江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学 江苏】
颠覆传统论文参考资料：
结论：一节课，颠覆传统教学观念为大学硕士与本科颠覆传统毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写颠覆认知是什么意思方面论文范文。
