原创《角色互换法在中职物理教学中应用》：此文是一篇中职物理教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
一、中职学生的特征
中职学生学习基础普遍比较差,学习缺乏一定的主动性,且没有良好的学习习惯,自制力差,学习信心不足,有不少学生讨厌学习.而与之相对应的,却是随着社会的不断发展,社会对技能型人才的需求量越来越大,要求也越来越高.
二、中职教育教材的特征
职业教育要想跟上市场经济的步伐,应以培养学生的职业能力为基本导向,调节课程结构,将教学标准化,使学生可以更好地适应社会及经济发展的需求.所以,教材应当具有以下特征：以就业为导向,以能力为本,兼顾项目教学和传统教学课程制度；理论知识要以“必需、实用”为度,且强有力地突出实践性及对学生职业能力的培养.
三、引进角色互换教学法
目前,教学方法已呈现出多元化的趋势.笔者在中职物理教学中曾试过很多教学方法,但对教学效果都不满意.对于这种情况,改变教学方法是必然的.有关心理学家认为,角色互换属于一种心理挑战,其能让人暂时处于对立面及他人的社会角色中,且根据这一需求的方式、态度处理事情,进而增进人们对他人社会角色及自身角色的熟悉、理解,再通过所得到的感受来有效履行自己的角色.所以,教师将这种角色交换的思想导入到中职教学方法中,将其称之为“角色互换”.此方法是一种优良的综合素养和能力训练教学方法,通过学生与教师之间的角色交换,来展现学生的主体地位和教师的引导作用,进而来调动学生的学习主动性,激发学生学习物理的学习乐趣,培养学生的创新能力,使得教学可以真正地为学生服务.
四、根据具体实例,分析角色互换法的应用
笔者在实际教学中,多次应用角色互换法,效果良好.例如在加速度与力、质量的关系这一章节中,教师提前将难度不大的内容,比如如何测量物体加速度、加速度与力关系等教学任务先布置给学生,并对学生科学分组,每一组学生都要利用相关手段来搜集素材,探究教学内容与教学方法,找出该章节中的难点、重点,完成一份完整的教案.在此过程中教师要善于给予学生有效的指导意见.
在课堂进行中,教师可以推荐小组的学生上台试讲.在试讲的过程中,很可能有学生会忽略该章节的重点,此时教师也不能打断学生的试讲,应该以学生的角色通过提问的方法,引导试讲的学生抓住本章节的学习重难点.而教师在听课的过程中,要站在学生的角度上仔细听讲,积极对学生所扮演的教师进行提问,对学生在试讲中漏掉的知识进行补充.试讲结束以后,教师要对学生的备课、教学过程及时给予总结,强调该章节的重点、难点,尽量对学生所表现的一些闪光点给予适当的表扬,让学生更自信地学习.
五、角色互换教学法的作用
第一,实行角色互换法,可以帮助活跃课堂气氛,提升学生对物理的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,调动学生学习的积极性和创造性,进而能够真正地落实学生的主体地位及教师的引导作用.
第二,在应用角色互换教学方法时,因学生知道需要上讲台传授知识,会努力去研究教材,阅读相关资料,学习积极性就被调动起来了.
第三,角色互换教学法可以让学生熟悉并掌握多元化的学习方法,那么学生在编写教案的进程中,会善于利用多种教法及学法,这也在一定程度上锻炼了学生的学习能力及接受知识的能力.
第四,在职业学校的课堂上,很容易出现学生睡觉、玩游戏、看小说等现象,而通过角色互换这种新型教学方法,学生会利用空余时间来学习,进而为上台授课做充分的准备.此举不仅可以让学生过得很充实,也可以让学生理解教师的不容易,更尊重教师.
总而言之,角色互换法可以让中职学生在学习较枯燥的物理学科时,认真揣摩教材,选取适宜的学习方法,充分展现学生的主导地位,进而在很大程度上让学习效率有所提升.
（作者单位：江阴市华姿中等专业学校）
中职物理教学论文参考资料：
结论：角色互换法在中职物理教学中应用为关于本文可作为相关专业中职物理教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中职物理教材论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
