原创《在社会转型条件下集体生活中培养中职生良好心态》：本文关于心态论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：马克思主义哲学告诉我们：社会存在决定人们的意识,而不是人们的意识决定社会存在.根据这一原理,本文认为,在如今全面建设小康社会、全面深化改革的社会转型条件下,探讨在集体生活中培养中职生良好心态的意义、内容及方法很有必要,现将研究的成果阐述如下.
关键词：社会转型条件下 中职生 良好心态 集体生活
课 题：本文系辽宁省教育科学“十二五”2014年立项课题“基于转型社会条件下中职生良好心态培养研究”的阶段成果,主持人马积德,课题批准号为JG14EB114.
一、在集体生活中培养中职生良好心态的意义
1.在集体生活中培养中职生良好心态,有利于中职生身心的健康发展
一个人心态的好坏决定其精神状态和为人处世态度.心态良好,就能正确认识自我,妥善处理人际关系,愉快地融入集体生活,始终保持积极向上、乐观的精神状态.中职生可能在一段时间内是学习的失败者,但决不能让他们成为人生的失败者.调整他们心态,创新德育工作管理方法,帮助他们重新树立对人生乐观积极豁达的处事态度,有利于中职生在集体生活中的发展.
2.在集体生活中培养中职生良好心态,有利于中职生文明和谐发展
良好的社会心态能够使人们永远保持昂扬的精神状态,自觉投身到集体生活中,从而促进经济社会的发展,还能增进集体的和谐.中职学生大部分来自农村,缺乏与父母的沟通交流,隔辈教育的现象严重,管理不严、缺乏管理,集体之间的和谐交流相当缺乏.各种不良的影响很容易在没有管控的条件下,侵蚀他们的思想,造成不文明过激行为等现象时有发生.因此德育工作者要对中职生尤其是留守生倾注更多的关爱,构建好和谐的校园人际交往关系,为他们培养良好的社会心态做好铺垫,推动中职生集体生活的和谐发展.
二、在社会转型条件下,如何在集体生活中培养中职生的良好心态
良好心态是一种积极的心理品质,是激励人们奋发进取的精神力量.在集体生活中,中职生能体会集体生活与自己的关系,体会个人在集体生活中的地位.当集体受到表扬时,就会产生自豪的感情；当集体受到批评时,就会产生不安的感情.这就是良好心态在集体生活中起到的重要作用.
1.明确导向,培养中职生集体生活的乐群感
在集体生活建设和管理工作中,首先要让中职生明确集体奋斗目标,这种目标包括长期目标和阶段性目标.长期目标可以设定为中职生的最终奋斗目标.对于中职生来说,长期目标是不断充实和完善自己,接受企业的挑选.阶段性目标可以根据中职生某一阶段表现来制定,对于刚入学的新生来说,第一阶段目标可以制定为养成良好行为习惯和学习习惯.阶段性目标的制定应该符合中职生学习进步规律,易于调动中职生的积极性.随着阶段性目标的逐个实现,中职生的成长逐渐步入正轨,集体的凝聚力也逐渐增强.归根结底就是培养中职生集体生活的敬业乐群感.
2.集体活动,培养中职生集体生活的成就感
集体活动是展现中职生才能,展现集体生活精神风貌的最佳时机.教师要针对中职生特点,安排和设计集体活动,为每位中职生与班集体之间搭建起桥梁,促进中职生之间、中职生与老师之间相互理解,增强团队合作意识；为每位中职生个性发展提供舞台,培养其参与意识,从而增强班级凝聚力.集体活动强调人人参与,尤其是那些集体心态不强的中职生,也要让他们参与到活动中来.因此,集体活动形式要多样,要让每一个中职生都能够轻松参与.
3.鼓励评价,激发学生集体生活荣誉感
从心理学角度来说,当一个人听到赞美时,往往能激发出一股巨大的精神力量,即良好心态,并自觉地把这种赞美当做一种荣誉,为了不失去这样的荣誉,他会更加努力.所以,老师不要吝啬表扬话语,坚信良好的心态是夸出来的.有时一句激励的话,就能激发埋藏在心底久违的荣誉感,他们会十分珍惜这来之不易的荣誉,从而更加努力.良好心态是中职生融入集体生活的一个强大磁场,有好的心态,中职生就会更加热爱集体.
总之,德育工作者既是中职生的良师益友,更要当好一名心理咨询师.把握好自己的良好心态,就会影响一批人,培养一批人,中职生才会有良好的心态,才能更好地适应集体生活,融入到集体中来,那么我们的世界就会和谐起来.
（作者单位：辽宁工贸学校、辽宁煤炭技师学院）
心态论文参考资料：
结论：在社会转型条件下集体生活中培养中职生良好心态为关于心态方面的论文题目、论文提纲、八大心态论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
