原创《书香浸润孩子人生》：本论文主要论述了书香论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：作为一位多年一线语文老师深深知道提高语文素养的好途径就是课外阅读.在课堂上,通过对教材内的名家名篇进行学习,但是毕竟是冰山一角,还需要在课外进行大量补充阅读材料,做到课内外一体化的阅读才是提高语文素养的有效途径.因此,课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的.正如很多名师大家所言,学好语文是“三分课内,七分课外”.
关键词：课外阅读；语文素养；语文学习
一、坚持不懈的海量阅读
“风采百花酿成蜜,厚积之后而博发.”精密的规划是海量阅读的保证,在《让孩子踏上阅读快车道》一书中,韩老师把小学分为三个阶段：一年级在阅读中识字；二三年级主要在阅读中诵读、积累；四、五年级则应该诵读经典.最关键的是从二年级开始,逐渐给孩子们养成不动笔墨不读书的习惯.当我面对一年级刚入学的学生,我首先要保护学生读书的乐趣,因为他们刚入学,识字量有限,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样就要我便会好好的引导他们读一些让他们感兴趣的绘本,读书形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣,届时了解学生感兴趣的是哪些读物,作到心中有数.我充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要唤醒子内心的感受,让他们保持阅读的快乐,我一般采用了以下的方法：
1.绘本引趣——感受书的神奇.低年级的学生识字量较少,要培养他们从小就爱阅读,老师首先就要利用每天的晨会或者每周一的班队活动课的时间,声情并茂的描述一些孩子感兴趣的故事.常说：兴趣是最好的老师.学生听老师讲得有趣,在耳读目染中必然会对故事感兴趣,而且我依据班级规划的坚持每天为孩子们讲一个小故事,学生觉得书是那样的包容和神奇.同时,绘本又是孩子最容易接受的一种学习课外阅读书目.
2.持疑激趣——调动读故事的 .我在讲读故事的时候,一边提出疑问一边讲故事,这样,既能提升学生听的兴趣,又可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的动力,例如我给学生讲12生肖的故事,最后我说：为什么老鼠要排在第一位了,它那么小,还怕猫,学生一下子来了兴趣,这时我说,想不想知道结果是什么呢?学生都特别专注的纷纷要我讲,我就会故作神秘的说,想要知道答案吗?《十二生肖的寓言故事》这本书里有哦,这时我顺势而发,推荐给他们拼音版的故事阅读,孩子们就可以津津有味的读得来了.
3.扮演生趣——体会人物情感.当学生阅读一些经典故事时,我利用班队活动课和阅读课的时间,来进行角色扮演,这样既锻炼了孩子们表演的能力,也促使孩子认真阅读,通过自己的表演提高对书中人物的动作、表情、样子的模仿的能力.《格林童话》是我给孩子们讲得最多的,童话故事能让低年级的孩子进行充分的想象,通过故事学习,有利于让他们获得美和丑、是和非的学习.我在讲《猫和老鼠》时,学生表演三次猫偷吃猪油的情景演得惟妙惟肖,最后竟然连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴.在孩子们的一阵阵笑声中尝到了书籍带给他们的欢乐.
二、授之以鱼不如授之以渔
在低年级的识字教学中构建了一套新的系统.一是请学生把学过的字按偏旁分类,即让学生巩固偏旁的意义,又同时巩固认读生字.二是让学生伴着音乐唱韵文,展开想象,联想故事记生字.三是学生编辑的《一字开繁花》,成了学生识字的得力助手.另外通过学习韩老师把握住了语文教学的核心和规律——那就是“读”的这一个方法,我又加入了“加一加、减一减、换一换形式多样的识记字方法.的确,如韩老师所言,一二年级的孩子的大脑就是一个宝库,我们当老师如何为孩子们打开宝库,利用好宝库,第一步就是读,第二步就是背诵,熟读成诵.韩老师提倡教语文不求面面俱到,只求重點突破.我最喜欢韩老师的一句话“我们都是时间的穷人,正是如此,我们每个人都要和时间来赛跑,争分夺秒,那么怎么帮助孩子来实现——在有效时间内超值完成任务,我结合韩老师的经验和齐老师陈校长提出的一些建议,有一个初步设想：每节课课前的几分钟就是复习学过的生字,把学过的生字可以写成精致的美文、可以在古诗词中找来韵文,当孩子们多读善背的同时,老师的自身修养也要和时俱进,然后第二天可以利用管理班的时间进行复习,把一二年级孩子的右半脑开发和艾宾浩斯记忆曲线综合利用上,做到“一个任务实现多个目的”——既是培养孩子们读书诵读的能力,又能使孩子们的记忆力和有半脑得到开发,更是为孩子的将来学习做好充分的积累和学习方法养成.真正做到“授之以鱼不如授之以渔”！
1.摘抄积累为主题.
课外阅读不能一味地浮光掠影,最好能够留下思考的痕迹.作为语文老师的我非常注重学生阅读积累,因为阅读积累能提高学生的语文综合素质,也能提升个人情怀.为了助力孩子们养成诵读积累的好习惯,我在每日晨读和孩子们分享精彩片段,第二次读书交流会主要是让学生展示背诵课外积累的优美段落：只要能背诵一段优美段落,就给小组加分,为了给小组加分,孩子们的背诵热情很高,组内的互相监督、提醒也增进了学生之间的友谊.我也想趁热打铁,继续开展背诵展示会.
2.阅读采蜜本展示.
这次读书交流会展示的是学生的阅读采蜜本,我们班学生的阅读采蜜本不仅仅是摘抄好词好句,还有一部分是属于自己的原创作品.通过欣赏学生们工整的字迹,创新的作品,精彩的分析,深刻的体会,深度的领悟,学生在欣赏中习得了方法,激发了阅读兴趣.这次读书会和第二次读书会可能会前后时间颠倒,因为考虑到孩子们的实际情况.
阅读是语文学科中有待开发的神圣领地,我在自己的教室里、三尺讲台前依旧勤勤恳恳地积累和摸索并学习着.我每天的思考就是“如何把人类精神上的食粮带给我们的孩子们?”让他们都能感受到课外阅读的乐趣,找到开启课外阅读的钥匙,那就从低年级孩子开始吧,万事万物开头难,但是有了好的开端,一定会带来喜人的果实.
参考文献：
[1] 于漪著.语文教学谈艺录[M].上海：上海教育出版社 2012年5月.
[2] 叶圣陶,丰子恺.开明国语课本[M].北京：开明出版社 2011年11月.
[3] 韩兴娥.让孩子踏上阅读快车道[M].武汉：湖北出版社 2009年.
书香论文参考资料：
结论：书香浸润孩子人生为关于本文可作为书香方面的大学硕士与本科毕业论文用什么来形容书香论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
